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幼儿园教育笔记:美味的果汁

幼儿园教育笔记:美味的果汁

  教育笔记:美味的果汁

  案例描述:

  背景:

  随着《苹果和橘子》主题的开展,区域中投放了制作果汁的材料。孩子们非常喜欢这个区域,喜欢在区域中制作一杯属于自己的果汁……瞧,涛涛和田田已经开始动手操作了……

  片段一:

  “老师,这是什么?”田田看到我在装饰妍妍的果汁,她觉得很有兴趣。我笑笑说:“这里可以制作美味的果汁,这是妍妍的果汁,所以甘老师把妍妍的照片贴了上去呀!”田田说:“我也想做。”于是,田田选择了黄色的笔和一个杯子,开始研究了起来,但是田田在杯子中间随意涂上颜色。

  “田田,你做的是什么口味的果汁呀?”我问道。“香蕉汁。”田田回到道。眼看着田田随意涂色,必要想办法引导她。怎么办?

  片段二:

  “田田看,这杯果汁和你的有什么不一样?”我指着范例引导田田。田田若有所思却不知道表达。“你看啊,这杯果汁是不是均匀,中间没有白洞洞啊,还有你看果汁弄在杯子外面会很脏。所以,我们要小心做果汁,要调得均匀也要注意别弄翻了。“田田明白了,于是小心翼翼地上起了色。接着,我也同样为田田的果汁贴上照片、插上吸管,田田心满意足地离开了……

  思考与分析:

  “美味的果汁”是孩子们非常喜欢的区域活动,但是如何让更多地孩子参与并感受到成功?这是我一直在思考的,最终老师选择将孩子们制作的果汁进行裁剪并插上吸管、贴上照片呈现在墙面上,让孩子感受到成功,别且能观察到同伴的果汁。孩子们在这个过程中,既感受到了做果汁的快乐,也发展了手部肌肉控制蜡笔的技能。

  对策与措施:

  1、《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,(3-4岁)经常涂涂画画、黏黏贴贴并乐在其中。孩子们刚来幼儿园,他们对于形象生动的事物比较感兴趣,果汁就是一个典型的例子。通过参与活动,他们初步的审美能力得到发展,操作能力能得到发展。

  2、提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。“美味的果汁”是孩子们手工活动的初体验,果汁也是孩子们生活常见的事物,因此孩子们在生活经验的基础上进行装扮果汁,从中得到了成功的感受。材料取放、归位等也融合其中。

 

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