幼儿数学活动教学反思《小动物走迷宫》

　　数学活动《小动物走迷宫》教学反思

　　在《奇妙的声音》这个主题中，有数学活动《小动物走迷宫》这么一个教学内容，这个内容虽然和《奇妙的声音》没有多大的联系，但是为了教学领域的均衡，还是选择了这一教学内容。

　　在《小动物走迷宫》这个教学内容中，根据这一教学内容，我们的设计思路是：对于小班幼儿学数学来说已有一定的认识，他们也正是学习、认识排序概念的时候，他们喜欢探究问题，并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。那么，通过《小动物走迷宫》这节科学活动能让幼儿去发现问题、提出问题、解决问题、来更好的巩固掌握对数的排序。让小班幼儿尝试进行探索性操作，同时分组合作，培养了他们的团队精神。使幼儿自觉的、乐意的、有兴趣的发现答案。我们把教学目标定为：1.培养幼儿对序数的兴趣，并掌握1—5的序数。2. 发展幼儿的观察力和初步的逻辑思维能力，同时培养幼儿团队合作精神。

　　根据设计意图和教学目标，我在设计教案时，把《小动物走迷宫》中的主要角色设计成了5只可爱的小老鼠，有红老鼠、蓝老鼠、黄老鼠、绿老鼠还有一只橘黄色的老鼠，这5只可爱的老鼠一出现立即引起了孩子们的注意力，当老鼠们排着整齐地队伍说要出去旅行时，孩子们一个个都在想这些小老鼠会去哪里旅行呢?孩子们在猜测着。当我提问：小老鼠出去旅行，在路上会碰到什么事情呢?孩子们有的说会碰到下雨了;有的说会碰到大灰狼……于是我出示一副图片，一朵红色的花朵后面藏着一个香香的水果，还散发着香香的水果的味道，激起了孩子们的兴趣。提问：小老鼠能吃到这个香喷喷的水果吗?孩子们都说能!小老鼠想要吃到这个水果，一定要找到一条能走到这个水果的路，而且要按照一定的规律走，先请小朋友帮小老鼠一起来找找哪条路能走到水果那里，并且说一说是按照什么方法来走的。找到以后大家一起用连线的方式把这些数字进行排序，按照1——5的序数进行排列，最后终于让小老鼠吃到了水果。

　　利用游戏的方式进行教学，孩子们的兴趣非常的浓，在这样的一个氛围中，孩子们的思维活跃了许多，在游戏中获得了知识也获得了快乐!