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数学活动教学反思《轱辘轱辘》

数学活动教学反思《轱辘轱辘》

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  在数学活动中,我们要上一节“轱辘轱辘”的活动。探索“什么样的玩具会滚动,圆柱体需要怎样才能滚动,圆圈需要怎样才能滚动”。活动前一天,我提醒小朋友:“明天我们每个小朋友要带两个玩具,一个是会滚动的,一个是不会滚动的,也可以是废旧物品。但要确保安全。”并且,在班级QQ群中也发了关于本次活动的详细通知。

  第二天,孩子们每人都兴高采烈地带来了两种玩具(因为平时老师是不允许随便往幼儿园带玩具的)。有的带来了小汽车,有的带来的皮球、篮球、乒乓球,还有的带来了卫生纸的废旧纸筒,还有的带来了套圈。家长可谓是煞费脑筋。

  活动开始了,孩子们自由地探索起来。当我把问题抛给孩子们:“什么样的物体会滚动?”时,孩子们一下子就发现了:小汽车的轮子会滚动、球类物体会滚动。我们一起总结出:圆圆的物体会滚动。“那么,除了圆圆的物体会滚动,还有什么样的物体也会滚动呢?”俊宇惊喜地发现“纸筒和套圈也会滚动”。“那么,纸筒和套圈怎样才能滚动呢?”孩子们又试了试,思考了一会说:“让他们立起来就会滚动了。”“不对不对,纸筒得躺着才能滚动。”“孩子们,观察得真仔细,纸筒要躺着(孩子们也跟着我一起说)才能滚动,套圈要立着才能滚动。”

  孩子是在探索操作中认识、学习、积累经验的,我们要为幼儿准备丰富的活动材料,激发幼儿的探索欲望,幼儿才能积极主动地参与到学习活动中。

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