《小小蛋儿把门开》教学反思

　　《小小蛋儿把门开》教学反思

　　“圆圆的鸡蛋真好看，鸡蛋里面藏着谁，原来是小鸡，小鸡是从鸡蛋里面出来”，这是一节音乐领域的学科《小小蛋儿把门开》，开展这个活动，我本来是要达到这样的目标：1、学习歌表演，尝试表演小鸡出壳时的惊喜。2、感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。

　　这节教学活动的重点在于：用小鸡孵化的过程贯穿于整个教学活动，诱发幼儿的好奇心，提高幼儿对音乐活动的热情，能用欢快的声音进行演唱。于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动，第一环节通过情境导入活动，引起幼儿兴趣：鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出。第二环节我出示图谱，并引用歌词。利用小鸡孵化的过程来引导幼儿学习歌曲中的歌词，并会进行简单的演唱。第三环节：完整演唱歌曲，幼儿学唱。第四环节：歌表演《小小蛋儿把门开》。

　　当我在走进活动室，进行实际的教学过程中，我从孩子身上看到了这样的现象：1.幼儿对歌曲的旋律不是很清楚;2. 引导幼儿唱出“好奇、欢快的情绪”这一点突出得不够。我还从孩子们的操作中，观察到了学习上的这种现象：这首歌的节奏不容易让孩子掌握，特别是 “把门开”、“小鸡来”、“胖乎乎”那几句的节奏有点难。

　　这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处，幼儿的学习过程是循序渐进的，是被引导的。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：在孩子学唱歌曲时，不生硬地要求一遍一遍演唱，而是以孩子感兴趣的方式——请小鸡从蛋宝宝里走出来、和录音机里的小朋友比赛引导幼儿演唱，生动有趣，同时让孩子获得成功感。

　　经过我的反思，相信再次进行类似操作活动时会有更好的表现。