幼儿教师教育随笔：异想天开的作品

　　每个小朋友都拥有天马行空的想象力，但是这份想象力究竟有没有被拘束，端看老师和家长是怎么对待的。晨间活动时，我发现陈天祥嘟着小嘴在美工区认认真真地画着，画的是什么呢?画的是一颗大树，树枝上画上一个个又大又圆的东西，像苹果，又像是西瓜。

　　陈天祥画的什么东西呀?我蹲在他面前问。一颗苹果树。苹果树上结满了很多的苹果，我在这个苹果上给它安装上按钮，用手轻轻一点，甜甜的果汁就哗哗地流出来了，小朋友都可以用杯子接着喝。这是什么呢?我指着一个似人非人的图像问;这是奥特曼，他能发出光环，把偷苹果的贼打跑陈天祥讲的眉飞色舞。呀，你这个苹果真棒，还能当武器呢!我故作惊讶的夸奖他。

　　我这一夸引得陈天祥又滔滔不绝地谈起了他画的苹果：我的这个苹果能帮老师拖地整理卫生，还会变成大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他还会给小朋友讲故事、唱歌、跳舞，还会给小朋友拍照呢

　　唉呀呀，陈天祥可真能干，能画出这么神奇的苹果树，老师为你鼓掌。我由衷的为聪明的陈天祥鼓起掌来。

　　在我们成人看来有几分丑陋的苹果树，各种不规则的苹果，在陈天祥的眼里竟如此美妙。由此可见，孩子的思维不受定式所限，常常是异想天开，而智慧的火花也就在这异想天开中迸射出来。作为孩子心灵的启蒙者，不应将孩子的世界囿于成人的思维定势之中，而应适时引导，点拨，那样就会收到许多神奇的苹果树。