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幼儿园大班教育随笔:幼儿的成长

幼儿园大班教育随笔:幼儿的成长

  幼儿园教育随笔:幼儿的成长

  时间很快,小朋友们来园已经一个学期了。从刚开始哭着不愿来幼儿园,到现在高高兴兴的吵着来幼儿园,从刚开始的不愿睡觉,到现在的自觉入睡,从刚开始的饭粒掉满地,到现在的有意识保持干净,从刚开始的不会排队,到现在的快速准确排队等等,都是我们老师值得自豪、高兴的事情。我更相信在我们的不断努力下,我们的孩子会更出色。

  辛苦、忙碌、欣喜、期待,也让我深深地感受到了教师职业的不易。我们时刻都要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要我们老师的帮助,这些琐碎的事,教师绝对不能视而不见,都需要我们的耐心引导。小班孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而这时的我们就像妈妈一样热心的帮助他们,并妥善的解决问题。

  在给小朋友们示范操作分类配对的方法时,小朋友们都专心听着。示范结束后,我要求大家自己试一试,摆一摆。可轩轩一拿到纸,就叫了起来:“老师,我不会做。”接着就看看这边的小朋友,看看那边的小朋友。我走了过去,笑着说:“不会吧,我看你刚才听的很仔细的,大胆点,试试看,老师再帮助。”他动手了,可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考,总想依赖老师来帮助,显得有些心不在焉。专心、积极动脑、动手都是老师和家长所期盼的,这些都是一个人的良好学习习惯,它是一个人更好发展的前提条件,只有具备了这些良好的习惯,才能有利于激发孩子的学习积极性和主动性;才能有利于培养孩子的创新精神和创造能力,使孩子终生受益。在接下来的时间里,我陪伴轩轩,作为一个旁观者,适时地给予轩轩建议和意见,在我的鼓励引导下,轩轩完成了这次操作,在我之后的讲解中,轩轩表现出了很大的兴趣性,眼睛紧紧地盯着我,和我一起操作了起来。

  作为幼儿园最基础的教学,从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此,我们老师在关注幼儿的差别的同时,更要细心的观察到幼儿的各种学习习惯,有针对性的、有目的通过多种方法,有效的引导幼儿,慢慢地朝着良好习惯方向发展,让幼儿渐渐地富有兴趣,在未来的学习、游戏生活中,像一艘艘小船,扬帆起航!

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