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幼儿园大班老师教育随笔《和孩子一起快乐阅读》

幼儿园大班老师教育随笔《和孩子一起快乐阅读》

  很多家长都有给孩子讲故事的习惯,可是我却发现孩子们的语言能力不强。如口语表达、词汇量等,为什么孩子在语言方面较弱呢,询问了个别家长我了解到,大多数家长只是给孩子们讲完故事就算了,把讲故事当成一种任务,而没有发现讲故事里的大学问,根据自己的经验,我建议家长讲故事的时候注意以下几个点:

  1、引导幼儿看封面。

  我们成人在看书时,一般都有看封面的习惯,一看封面,我们就知道书的内容是什么,其实这是一个很重要的环节,家长可以引导孩子们通过看封面了解故事的内容,如故事中有谁,他们在做什么事情等。另外家长可以让孩子点读封面的文字(家长手指在字上一个字一个字的点读,后让孩子照你的方法点读文字),当你在点读的时候,孩子也在认识字。

  2、培养幼儿的阅读习惯。

  如果你要和孩子们一起看图书,请家长根据孩子不同的年龄进行选择如托小班的孩子应选择图片大,字少的书本,而中大班的幼儿可以选择图片大,但文字相对较多的图书。2、阅读图书时,家长要注意灯光的强弱,如果灯光太亮,眼睛不舒服,太弱了容易引起眼睛近视。

  3、引导幼儿认识书本左右下角的页码。

  指导孩子按顺序翻阅读书。教给幼儿正确翻阅图书的方法。还没有教正确的翻书方法时班级图书角里,经常有破损的书,自重教给孩子们正确书的方法后,看书的人多了,损坏的书减少了。

  4、引导幼儿观察每一页的画面。

  可以让幼儿先讲一讲画面的内容,如“书里出现了谁?他在干什么?在哪里?等”归纳起来就是引导幼儿看图书时要从时间、地点、人物、事件进行观察。

  5、让幼儿说一说故事内容。

  孩子们看完图书后,可以让孩子说一说,哪怕只讲一句话也可以,“我看到了小兔子在吃萝卜”等,家长可以等孩子讲完后,给孩子讲述故事内容。

  6、引导幼儿说一说故事中精彩的词语或句子,丰富幼儿的词汇量。

  不知道家长在讲完故事后,孩子是否会提问,“妈妈这个XX是什么意思?”如果你的孩子是提问的,那证明他是个爱动脑筋的小宝宝,如果他不提问,也没有关系,你可以告诉他,如果有不懂的词可以问妈妈,或是妈妈在讲述故事时,把孩子不知道的词跟孩子进行解释。在这里也要提醒们的爸爸妈妈,孩子在听故事时,学过的东西可能很快就忘了,家长可以在日常生活中或是隔天在孩子睡觉前把这此词语进行复习,尽量应用到孩子的生活中。

  7、家长在讲故事时,也要注意讲故事的表情。

  其实当你在给孩子讲故事时,你也是在表演故事内容,家长应丰富自己的面部表情、语气语速(如老人说话声音要慢、低沉,小孩说话声音很脆等)

  8、讲完故事后,家长可以让幼儿进行复述故事。

  年龄小的孩子语言能力较弱,家长只要让孩子讲出故事的主要内容,年龄大点的孩子,家长就要有要求的让孩子讲一段话,如果可以的话要求孩子在加上表情动作,相信那是很精彩的一幕!别忘了把新学的词语加到故事里面。  最后看完或听完故事后,家长就可以整理一下让孩子睡觉,让孩子把书收好,放到指定的地方,关灯前记得跟孩子说一句:“晚安,我的宝贝”或做个好梦的祝福。听到家长们的祝福,孩子们的心里肯定美滋滋的。

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