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大班教育随笔大全《孩子们不要让拖延成为习惯》

大班教育随笔大全《孩子们不要让拖延成为习惯》

  现在的孩子都是独生子女,最近我经常会发现周围有的孩子或多或少的有拖延的习惯。比如:今天该做的事情,总会拖到明天再做。现在该收拾玩具,总说要拖到过一会再收拾……“拖延”不仅仅存在于孩子中间,对于我们成人也已经是司空见惯的现象了,有时我也会说“明天再说吧”,成了日常生活的口头禅。  昨天,我们果果班把新书教材让孩子带回家看一看。这套教材内容有6本书,11张手工制作卡片,我布置的内容是让孩子回家把每一本新书都写上名字,第二天带回来学习用。为了让孩子都能带回来,我是千叮咛万嘱咐,第二天必须把书带回来,每一位孩子把我说的话重复了一遍,说一定带回来。可是今天早上,当我收教材书时,发现班中超超、奥奥、巧巧三位孩子没带回来。当时我并没有一味的责怪孩子,而是让他们三位自己观察其他小朋友把书带回来的情景,随后我把他们三位叫道跟前,首先让孩子自己说发生了什么事(没带回书),其次让孩子自己把为什么没带书的原因解释一遍。当第一个孩子超超给我的解释是:“老师,我今天忘了带,明天再带可以吧?”而第二个奥奥说:“老师,妈妈不给我带,我明天再带!”第三个巧巧只是低着头不说话,而后给我的解释是:“忘了带”我看着这三个孩子,很显然,超超和奥奥、巧巧都觉得今天不带书没什么关系,明天再带是可以的。当时我笑了笑没说什么。9点整活动课正是开始,我要求每一位孩子把第一册书拿出来读儿歌,当然超超、奥奥、巧巧是拿不出来的,过了一会,我看时机差不多了,我给孩子们读了一首诗《明日歌》:明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎!世人若被明日累,春去秋来老将至,朝看水东流,幕看日西坠,百年明日能几何?”孩子们听得是津津有味,当然这首诗的意思孩子们不一定全都懂,但我笑着对孩子简单的说:“它的意思是今天能完成的是不要留到明天,因为明天还有明天要做的事情,你们说是吧?”看着小朋友拿着新书,想到我刚刚说的意思,这三个孩子不好意思的低下了头。  我在《读者》中看到过这样一段话:在哈佛图书馆的墙上悬挂着诸多学子受用终身的训言,“今天不走,明天要跑”“一天过完,不会再来”“现在流的哈喇子,将成为明天的眼泪”……如此等等,难道不能使我们的心灵受到震撼吗?孩子们不要让拖延成为习惯。

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