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大班教育随笔记录《教学常规工作的重要性》

大班教育随笔记录《教学常规工作的重要性》

  教学常规工作与教学质量是高度相关的,教学是否有正常的、稳定的秩序;教师是否有备课、上课、考试、教学研究等制度;学生是否有预习、听课、复习、作业、考试等严格的管理措施,是直接影响和制约教学质量的。 要提高教学质量和水平,必须靠日常的、一节一节的课堂教学来实现。从现实看,课堂教学从层次上分,大约有四种状态: 最高层次是精品状态的高效课堂; 次之层次是优秀状态的中效课堂; 再者层次是合格状态的有效课堂; 最低层次是失序状态的低效课堂。 我们必须努力追求高效课堂,尽力实现中效课堂,确保达成有效课堂,杜绝产生低效课堂。 从目前我们教师实际和教学实际看,我们不敢奢望每节课都是高效课堂,尽管我们努力追求它;我们不敢夸口每节课都是中效课堂,尽管我们尽力实现它;我们所能做的,也是必须做的,是力争每堂课都成为有效课堂,必须确保常态下的课堂成为有效课堂。如果我们放松管理,放任常规教学低迷在失序状态,那么,教学质量的提高将是空话和笑谈;如果我们加强管理,使常规教学稳稳地在合格状态的平台上向着优秀状态的境界迈进,那么,教学质量的提高将会变成一个一个坚实的脚印!所以说常规教学、常规管理很重要。

  一、关于备课,基本的环节和要求是:

  ⒈透析教学内容。反复研读教材、课标、考纲;收集相关资料。

  ⒉确定教学目标。与内容贴近,与学生贴近,与课标贴近。

  ⒊找准教学重点。有价值的突破点,有意义的生发点,最重要的知识点。

  ⒋估测教学难点。思维障碍,能力障碍,知识障碍,操作障碍。

  ⒌匡算教学时间。容量适中,不疾不徐。

  ⒍做好教学准备。学生知识准备,教学道具准备,教学情景准备。

  ⒎预设教学环节。好切入,好思路,好章法,好活动,好平台,好问题。

  ⒏设计教学语言。导入语,激情语,过渡语,讲析语,评价语,总结语。

  ⒐设计教学板书。美观,科学。 ⒑撰写教学方案。青年教师必须详案;骨干教师详略适当。

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