幼儿园大班教育随笔《爱讲故事的孩子》

　　我们班里有个叫袁小琳的小朋友，特别的爱动。上课时，老师讲老师的，他自己干自己的。屡次提醒，但他仍然是我行我素。后来我发现他的自尊心很强，便以此作为突破口去引导他，教育他。

　　一次，我在班里讲《高高兴兴上幼儿园》的故事，他坐在位子上，不是动铅笔盒，就是玩玩具。故事我讲完了，他还是在玩他的。我走过去，让他跟小朋友互讲故事。他抬起头，小眼睛盯着我一言不发，小手照样在玩他的积木。我耐着性子说：很忙吗，要不要老师帮助你?他“嘿”地一下笑出声：“不用”。我又接着说：“刚才老师说让你干什么来着?他一边不紧不慢地动作着，一边诚恳地说：“老师，我不会讲。在家的时候，我奶奶经常说我没长脑子，没记性，说话做事都爱忘”。这时候我说：“奶奶这是在跟你开玩笑，回去告诉你奶奶，老师认为你是一个聪明的好孩子。现在，你来给老师讲一讲故事，好不好?”他看看我，半信半疑，开始细声慢气地给我讲。在我的提示下，他把这个不算长的故事讲完了。在全班小朋友的面前，我表扬了他：“袁小琳小朋友真聪明，老师和小朋友们都非常喜欢听你讲故事。下一次，再给老师和小朋友讲一讲，好不好?”他点点头笑了。下午，他奶奶送他来上学时，对我说：“中午，小琳一回家，就朝我嚷嚷说老师夸他聪明了，还讲故事给老师和小朋友听。

　　现在，袁小林小朋友，不但在上课的时候认真听老师讲故事，还能讲听过的录音故事，看过的影视动画片故事。看着他讲故事时哪绘声绘色、神采飞扬的样子，想想他奶奶的评价，没长脑子，没记性的孩子。现在，变成了小朋友们一致推举的“故事大王”。不管在上课的时候，还是在听故事的时候，都非常认真。这不正是我所要的结果吗。