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大班教师教育随笔《跟孩子说话要细致些》

大班教师教育随笔《跟孩子说话要细致些》

  老师们正在为室外环境创设忙碌着,孩子们在我们的身后边看边发表着自己的见解“老师,你画的真好看!”“快来看,咱大班老师用的是黄颜色,中班老师用的红颜色。”“我喜欢红色,你看多新啊?”……。正听着孩子的你一句我一句自言自语与交谈,“老师,你们是用什么在画啊?”接过孩子的问话,我笑着对孩子们说:“老师用的是漆,这好多的颜色都是漆……”还没等我把话讲清楚,只听见中班的孩子“7,7像镰刀割青草。”大班的孩子“7有6种分合法,7可以分成6和1,6和1合起来是7……”呵呵,好丰富的孩子啊!见到一个孩子说,其余的孩子也随声附和着,于是,幼儿园里,响起了一片7的分合组成式的话题。

  看到孩子们饶有兴趣的说着老师教给她们的这些数的知识,我先是微笑着点头示意,“恩,刚才小朋友们说的不错嘛,对于数的组成掌握的很好啊?那老师要问了,刚刚我说的漆是这个数字7吗?”刚才还兴致勃勃的孩子们,听到我的问话,孩子们个个你看看我,我看看你。原本的吵闹声嘎然而止,面面相觑的看着我。“不懂了吧,孩子们。这是油漆的漆,漆是专门用来涂门窗用的,是一种有味的液体,可以用来保护我们的门窗、桌子等,不是我们数字7,它们是同音不同意,这下明白了吧。”“老师,是不是,数字7就是7个小朋友,7块糖的7。刚才老师用的是红漆的漆,漆门的漆啊?”“对啊,这下小朋友们用的太好了”。我们练习一下,这个组词……

  听到孩子们通过老师的一番解释,重新找到了要说的话题,我要说,以后跟孩子说话交流一定注意要把话说的在形象、在细致一些,让一些不必要的误解消除,借此机会,我便与孩子就着画面进行了,对数字与颜色的认识,进一步让孩子们感知数字就在我们的身边,以及数字在生活中的运用,还有怎样正确用词语表达自己的所见所闻,融知识与我们的环境创设结合中,培养孩子们的语言表达能力与观察能力,以及词汇的运用能力。

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