教育笔记:多一份“真诚”的爱
丹丹是我们班上刚转来不久的小朋友,第一次来幼儿园是和妈妈一起来的。刚进教室的时候,对老师和同伴似抱有敌意,她不愿让人碰,一不高兴就哇哇大哭,谁也拿她没辙。我认为教师的爱是教育过程中最为宝贵的营养,在“爱”的包围下幼儿才会有安全感,而有了安全感才能逐步适应幼儿园的生活。所以,我们除了精心观察她的行为习惯以外,还用亲切的语言去接近她,并及时给予她鼓励,使她尽快融入这个集体。
经过观察,丹丹小宝贝是一位特聪明,乖巧,懂事的宝宝。第一天来幼儿园的时候,丹丹总爱趴在妈妈的身上,也不让妈妈离开,妈妈一松手丹丹就哭个不停,在老师的再三劝说下,丹丹才愿意下来,可妈妈一走,丹丹就嚎嚎大哭起来。我想可能是丹丹经常待在妈妈的身边,对妈妈产生了一种依赖感。所以不愿意放手。第一天下来,可折腾坏了我们老师呀。
第二天丹丹来的比较迟,可情况和第一天恰恰相反,从妈妈身上下来的时候,没有听见丹丹的哭声,妈妈放心的走出教室的时候,老师还要丹丹和妈妈拜拜,并及时的夸“丹丹真棒”,
丹丹在说话的时候口吻特别的清晰,在一次上午上课的时候,忽然听见一种很尖.很细腻的声音传出“老师,我要上厕所”,沿着声音放眼望去,原来是小精怪,丹丹。在中午吃饭的时候丹丹看见了饭,很大声的说“我要吃饭”。流鼻涕了,能及时的对老师说“我有鼻涕”就这短短两天的时间,就能证明丹丹的适应能力很强,很成功的度过了第二天。呵呵~~~
在今后的学习和游戏中,丹丹让老师可放心了,能够和老师一起唱儿歌.一起玩游戏.一起操作学具.因为丹丹毕竟是第一次上幼儿园,和班上学习半年的幼儿距离相差甚远,所以每次游戏和活动的时候老师都特别关注她的一举一动。上个星期户外活动的时候,我正和孩子玩“老狼老狼几点钟”的游戏,孩子们扮成小羊在我身后快乐的念着“老狼老狼几点钟”的时候,我发现丹丹一个人做在自己的位置看着我和小朋友游戏,自己就拿着卫生纸在地上看来看去,我觉得可能是丹丹第一次和小朋友玩这个游戏,对游戏还不太了解,就拿着卫生纸为自己的依恋物,在自己的位置上自娱自乐,看着我们游戏,看得出丹丹她是想参加这个游戏的。所以当小朋友说“老狼老狼几点钟”我说“天黑了”的时候,就慢慢的跑过去把丹丹抱住,然后用变调的声音对小朋友说,老狼抓到谁了,小朋友齐声回答;丹丹,目的主要是让她加入到这个游戏中来,体验游戏的快乐。她好像被我们的气氛感染了,终于迈出第一步和我们一起游戏。经过一次又一次的重复游戏,丹丹和我们玩的可开心了。
丹丹和老师的交往才短短三个星期,活动时她不愿意参加,因为孩子的适应有快有慢,让她有一个调整适应的过程。我通过亲切的动作去打动她,让她参加游戏,让她迈出勇敢的第一步,我也感到无比的安慰。
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