教育笔记:老师,你看我快吗?
我是一个急性子的老师,不太喜欢磨磨蹭蹭,因此,我不希望我的孩子们做事慢吞吞的,因为这样不仅浪费时间,还会让孩子养成做事拖沓的习惯,因此,班级里的孩子们大多数都很痛快、撒落,这让我多少有些欣慰。
小梅是一个稳重的小女孩,听话、聪明、懂事……接班的第一天,我就喜欢上了她,接触久了,我发现了孩子的一个小缺点——慢性子,吃饭慢、写字慢、收拾东西慢……这可愁坏了急性子的我,和家长沟通后,得知孩子的家长也是慢性子的人,说心里话,我有点“绝望”。
一天,因为班级里的一个小朋友在家总看动画片,我提到了自己的“望远镜”。以前,孩子们在家不听家长的话,我就告诉孩子们我的家里有一个望远镜,用这个望远镜我能看到小朋友在家里做的每一件事,为了真实起见,我和家长朋友事先手机短信沟通好孩子的在家表现,然后不定期的在全班小朋友面前表扬在家听话的孩子,久而久之,孩子们真的相信老师家里有“望远镜”了。第二天早上,小梅一进门就问我:老师,我昨天晚上写作业快吗?我正在擦黑板,有点迷糊,见状,孩子又问了一句:老师,你昨天晚上不是用望远镜看了吗?我恍然大悟,故作镇静地说:“你觉得自己写得快吗?”“嗯,妈妈和爸爸都夸我快呢!”看着孩子一脸自豪的模样,我立即点头:“快,进步特别大!”“老师,今天晚上你还看我啊!”“好!”接下来的日子,孩子每天早上都会问我昨天晚上她干什么快不快,而我总是巧妙地套出答案,然后再给予肯定,表扬一番。一段时间过后,我惊奇地发现,小梅做什么都不慢了,写字又快又漂亮,吃饭又快又干净,还能帮助我做很多力所能及的事呢!直到现在,孩子们每做完一件事后,小梅偶尔还会跑到我的身边,趴在我的耳边悄声问:“老师,你看我快吗?”
小梅的变化带给我莫大的惊喜,真心地爱上了这句话:老师,你看我快吗?
上一篇:幼儿下学期教养笔记《自理能力的培养》
下一篇:幼儿园教师教养笔记《给孩子“乱”说的机会》