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幼儿园托班教育笔记:读懂孩子心 放大闪光点

幼儿园托班教育笔记:读懂孩子心 放大闪光点

  幼儿园教育笔记:读懂孩子心,放大闪光点

  人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

  我们班有个叫薇薇的小朋友,记得刚来园时,她一直拉着奶奶的手不放,恋恋不舍地说:“奶奶,早点接我,早点接我。”在我的劝说下,薇薇满眼含泪地松开奶奶的手。薇薇的奶奶在临走前,悄悄地对我说:”薇薇的鼻子不好,要靠嘴来呼吸,吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃,这样吃饭的速度就较慢,她害怕老师批评、指责她,所以一直都不爱上幼儿园,听了这些话,我开始留心注意薇薇。在活动区游戏时,薇薇静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问她:“薇薇,你喜欢玩什么?”她说:“我喜欢看书。”“老师和你一起看好吗?”薇薇高兴得点点头,于是我和她一起看起书来,开始是我讲,讲着讲着,薇薇也不由自主的讲起来,我高兴地说:“薇薇,你好棒呀!能自己看书讲故事,你愿意把故事讲给小朋友听吗?”“愿意”,于是我叫了好些小朋友来听薇薇讲故事,薇薇很高兴,讲得也更起劲了。

  午餐时,为了减轻薇薇进餐的紧张心情,李老师给她少盛了一些饭菜,可是当一部分小朋友吃完饭,离开座位后,薇薇哭了起来,我忙走过去,问她“薇薇,你怎么啦?”“我吃不下”,“薇薇,别着急,你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你薇薇。”在我们的耐心帮助下,终于把饭吃完了,尽管她是最后一个吃完饭的,但是我们没有批评她,反而给她以鼓励,以信心,帮助她逐步克服紧张、自卑的心理,逐渐培养她进餐的良好习惯。

  第二天,薇薇和奶奶一早就来到幼儿园,奶奶手里还拿着几本书,她对我们说:“老师,太谢谢你们了,薇薇以前不愿意上幼儿园,可今天一早说,奶奶,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。”望着薇薇奶奶高兴的样子,我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要。

  通过这件事,我深深体会到,夸奖对于我们老师来说是一件多么微小的事,但对于孩子们来说,是一件非常了不起和开心的事。所以,我们老师不能吝啬对孩子的夸奖和表扬。因为孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,我们教师要善于发现孩子闪光点,给以放大,并给予表扬和鼓励,帮助其成功地表现自己,就会使孩子获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。

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