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幼儿教师教育笔记《幼儿的分工合作不容忽视》

幼儿教师教育笔记《幼儿的分工合作不容忽视》

  教育随笔:幼儿的分工合作不容忽视

  链接《指南》社会领域目标2“能与同伴友好相处”中的教育建议:“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动,让幼儿在具体活动中体会合作的重要性,学习分工合作。”

  在美术活动中,我们经常也会出现让幼儿分组合作完成的要求,这次去苏州参加第三十二届苏浙沪幼教名师精品观摩研讨活动,多位幼教专家在执教过程中,也较高频率地出现了让幼儿三个、四个分组合作的要求,如何更好地让中班的幼儿学会协商,能分工合作绘画,表现小组的设计,也是我在课后认真思索的问题。

  在今天我组织的活动中,我感觉自己的尝试是失败的,因为现成的材料,是幼儿画册上的没人一张的美术作业纸,所以我最后还是让幼儿自己设计了自己喜欢的桌布,把目标也背离了。很多时候,往往是自身的不足导致了孩子们发展的可能性。所以我觉得如果我在这个活动的准备中,能够为每组幼儿提供一张大一点的纸片,或者分成三个幼儿一张纸,这样的材料,再在其他纸张和材料确保的基础上,让幼儿也尝试分组进行桌布设计的尝试,一定有不少收获,这个活动可以在以后的小组活动中尝试改进。

  另外,考虑到幼儿的能力发展不同,在让幼儿进行协商讨论的时候,要做到细心的聆听和指导,让幼儿初步明确自己的活动要求,有针对性地引导他们初步的分工,比如:一个人设计桌布的线条和形状,一个人涂色,一个人剪贴等。在幼儿有一定的目的以后他们在具体的设计活动中,会减少一些消极等待的现象,一些能力弱一点的幼儿也会去投入自己的人物中去。

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