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幼儿教育笔记《老师,请听我说》

幼儿教育笔记《老师,请听我说》

  教育笔记:老师,请听我说

  俊俊是新来的小朋友,带着一副眼镜,浅浅的酒窝让人印象深刻。对于这个新朋友,孩子们都充满的好奇,不只是因为他个性的名字、老练的说话腔调,还因为他个性的发型。

  我在上课时发现他是个非常好动的孩子,喜欢玩弄手中的眼镜,钻上趴下,俨然是一只小猴子。刚开始我还是善意的提醒,可是后来我发现,温柔的提醒对他毫无效果,于是我开始严厉的教育。在平时活动中也听到其他的孩子来打他的小报告,听得多了也让我感觉他是个调皮的孩子,需要我特别的关注。一次在我们吃完简餐后,所有孩子都放好杯子回到位置上准备上下节课,我发现只有他一个人还没有回到座位上,我就请一个小朋友跑到厕所去找,发现他刚刚准备关水龙头,我非常气愤的把他拉回座位,没等他开口我就开始批评他在厕所里玩水,动作太慢,影响别的孩子上课,听完我的话,他委屈的哭了,我没有停下来去安慰,只是要求他马上停止哭声,在我的压制下,他安静了下来。这件事情就这样不留情的过去了。

  一次美术课后我在洗画笔和颜料盒,看见俊俊,在关水龙头,是因为有一个孩子忘记关了,他主动去关掉了水龙头。我当时想到的之前的事情,会不会是我冤枉他了呢?我洗完后,把他拉到身边,问他上次的事情,他说因为有人的水龙头没有关,所以我就去关了。你说过水龙头关好后要检查下,不能浪费水。我被他的回答震惊的无地自容,没有想到在我眼中的关注对象会是个按照老师要求认真做事的孩子,是我错怪他了。我和他道歉,并且和孩子们一起表扬了他的行为,也以此来教育孩子们洗手时要注意检查水龙头。看着他满意的笑容,我也为他感到高兴。

  经过这件事情之后,我特别留意他,发现只要是老师要求的事情,他基本都能能够按照要求完成,而且会提醒其他孩子。渐渐的我发现他是个可爱惹人喜爱的孩子。在此同时我也在自责,为什么我给他解释的机会呢?也许我看到的不一定是事实,听他说完再下判断也可以。遇到事情首先要冷静,先听听孩子们的说法,一意孤行的做法只会让他们远离你。

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