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幼儿园老师教育笔记《正视孩子说谎问题》

幼儿园老师教育笔记《正视孩子说谎问题》

  教育笔记:正视孩子说谎问题

  案例一:

  又到了孩子最爱的分享时间,昕昕分享着家里带来的糖,大家都吃的特别甜。过了一会,奕奕有到前面拿了一块糖,看看四周,发现没有小朋友看她,就把糖塞进了嘴里。我把她叫到面前,问:“奕奕,你为什么又拿了一块糖?”出人意料的,奕奕说道:“我没有拿呀。”听到这话,我当场愣住了,我真真切切地看到她又拿糖了。“奕奕,你要说实话,老师看到你拿糖了。”“因为我刚才没吃到。”“昕昕没分给你嘛?”“是的。”于是,我又把昕昕叫了过来,一问,昕昕又很肯定的说,把糖分给了奕奕。我开始意识到,奕奕撒谎了。我把奕奕叫到午睡室,认真且严肃的又问了一遍:“奕奕,你到底吃了几块糖?”“我就吃了一块。”奕奕竟然一本正经的回答。我心里开始恼火了,为什么要撒谎呢?“奕奕,老师很认真的问你,小朋友都看到你吃了两块糖,你不用再说吃了一块了。”“因为昨天昕昕和我说,要分我两块的,所以我就拿了两块。”听完我心里一愣,昕昕前两天生病,今天才来的幼儿园,怎么会昨天和她说好呢?虽然知道这是借口,但我还是叫来了昕昕,问她是不是和奕奕说好,要给她两块糖的。面对昕昕的摇头,奕奕知道慌说不下去了,抵着头说:“刚才的那块糖不好吃,所以我想换一块。”我立马严肃的对奕奕进行教育,吃糖是小事,但是撒谎是大事,奕奕流着泪承认了错误,说知道错了,下次不会了。

  案例二:

  昨天的吃糖风波才刚过,蜗牛风波马上又起。科学区的蜗牛总是吸引着孩子们的注意力,科学区也成了最抢手的区域。这不,科学区又满员了,我走了过去,对科学区的小朋友说:阳阳,奕奕,嘉嘉,你们好像连续来科学区好几次了,也要去别的区域玩玩,也给其他小朋友观察蜗牛的机会。话才刚落,奕奕马上接上:我昨天没有在科学区,我前天玩的。听完,我指导他们观察蜗牛的方式后,也就离开了。过了会,阳阳拿着一个小笔筒走了过来,激动得说:“巧巧老师,有人把小蜗牛放进笔筒,现在蜗牛拿不出来了。”一看,因为笔筒口太小,手伸不进去可怜,小蜗牛就被关在里面了。我带着可怜的蜗牛来到科学区,问是哪位小朋友把小蜗牛放进去的,结果大家都连连摇头,大声坚定的说:不是我。奇怪了,选择科学区的孩子都在这,不是他们,那是小蜗牛自己进去的?我又认真的问了一遍:小蜗牛是今天来我们班做客,和小蜗牛做游戏的只有你们,一定是你们其中的一个,到底是谁?嘉嘉说是奕奕,奕奕还连忙否认,不是我,等到大家都说是奕奕,奕奕开始不说话了。我又把奕奕叫到午睡室,严肃且认真的问:是你把小蜗牛放进去的嘛?奕奕看瞒不过去,低下头承认了。我生气的问:“那你刚才为什么说不是你,还说的那么肯定,那么多遍?”“蜗牛是我昨天放进去的,我忘记了。”我瞬间接不上话,明明刚才奕奕才和我说,她昨天没去科学区,而且蜗牛是今天来我们班做客的,奕奕又开始撒谎,找借口了。

  案例分析:

  我们总是相信,孩子最单纯,是不会做假的。然而,偶尔还是会惊讶的发现,稚嫩的孩子竟然说谎了。不同种类的说谎,它的性质也是不同的。但是奕奕的这种说话行为,已经属于有意说谎,针对此种行为,我也进行了分析和思考,说谎的主要原因是:一、害怕老师的责骂 孩子做错了事情,害怕收到老师的责骂,就采取说谎的方式消除恐惧的心态。二、事先某种愿望 孩子为了得到某个玩具或者想得到家长、老师的认可,就采取说谎的方式来实现这个愿望。

  反思说谎的原因,我选择采取一下措施:

  一、不给孩子说谎的机会

  比如说,我已经确定是奕奕偷吃了糖,就不要问:“奕奕,你有没有偷吃糖呢?”要避免问这种已经知道答案的问题,不给孩子说谎的机会,可以直接告诉孩子,如果你想吃,可以和老师或者小朋友进行沟通,而不是自己偷偷的去吃。

  二、处罚要得当

  如果察觉孩子有说谎的现象,教师应该克制自己的情绪,首先要弄清楚孩子说谎的原因,如果孩子只是出于好奇、顽皮而无意做了错事,应该耐心进行指导教育。如果她犯了错误还说谎,则要加重处罚,并告诉她,加重处罚的原因是她在第一个错误没改正的情况下,又犯了更严重的错误——说谎。

  三、避免贴标签

  就算孩子曾经撒过慌,也不要随意为孩子帖上爱说谎的标签,这会让她认为自己就真的是个习惯说谎的人,会导致她一直说下去。教师应该让孩子明白大人不喜欢她撒谎,撒谎会受到更严厉的责罚,如果可以改正了我们依然很喜欢她。

  四、表扬说真话的行为

  如果有个孩子爱说谎,我们可以在她面前表扬其他孩子说真话的行为,让孩子知道说真话才会受到大人的夸赞。当说过谎的孩子跟老师说真话时,老师一定要记得表扬她,相信她听到:“谢谢你说真话。我很高兴你这样做。”之类的话,会觉得自己很伟大和勇敢。

  五、家园合作,共育幼儿

  针对孩子的说谎情况,和家长进行沟通,并且正确他们的教育理念。及时了解幼儿在家在园的情况,使说假话的孩子无可趁之机,帮助孩子养成诚实的良好品质。

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