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幼儿教育笔记《我帮苗苗搭架子》

幼儿教育笔记《我帮苗苗搭架子》

  教育笔记:我帮苗苗搭架子

  上周小朋友在观察苗苗后发现,黄瓜苗长得很长了,但它是向旁边生长的。小朋友回家后,通过多种方法了解到黄瓜是爬藤植物,苗苗长到一定的高度,就需要为它搭架子,让它沿着架子攀爬。所以大家准备了许多小竹棍,为黄瓜苗搭架子。

  在去实验地前,我和孩子们一起看了苗苗照片,“你们觉得架子应该怎样搭呢?”问题一提出,许多孩子都争着举起了小手,婷婷说:“我觉得应该把棍子插在苗苗的旁边,这样苗苗就可以靠着棍子往上长。”文文眼睛看着我,也举起了小手,但她的手举得很低,“文文,勇敢一点,把手举高。”听我这么一说,文文把手往上抬了抬,“我们请文文说说她的想法。”“我觉得应该把棍子交叉插在泥土里,这样会比较牢固。”“文文的想法真不错。”我对她的回答进行了肯定。“老师,还要用绳子把竹棍绑起来。”帆帆说。

  于是,我们就带着工具出发了。来到实验地,孩子们忙开了。“老师,竹棍解不开。”几个孩子正围着那一捆竹棍着急,原来是他们解不开扎着的结。“我来试试吧。”帆帆不慌不忙地走过去,轻轻地蹲下,用手捏着绳子的两头,把绳子的一头从洞里拉过来。“解开了、解开了!”“帆帆,你真棒!”孩子们夸帆帆能干呢。“我们两人一起插,好吗?”文文拿着一根竹棍,伸出小手去拉帆帆的小手。“好!”帆帆笑着答应了。帆帆扶着竹棍的上面,文文抓着竹棍的下面,用力的往土里插,可是力气太小了,插不进去。帆帆看到文文很吃力的样子,也和文文一起抓着竹棍使劲地往泥土里插,在两人的努力下,终于把竹棍插进去了,两个人你看看我,我看看你,笑了。“这个棍子真难插。”一旁的婷婷好象遇到了困难。“我们一起插,肯定能行。”文文和帆帆一起帮助婷婷把竹棍插进了泥土里。“谢谢你们。”婷婷很开心。“我们再插几根吧。”婷婷建议。于是,三个孩子一起合作,在黄瓜地的两边插上了竹棍。“我们帮苗苗把藤饶在竹棍上,好吗?”细心的婷婷说。“好!”孩子异口同声地说……

  在种植活动中,我们要关注的是过程,幼儿观察植物的生长过程,我们关注孩子发展的过程。孩子们从发现问题到寻找答案,最后解决问题(自己动手帮苗苗搭架子),在这一系列过程中,孩子们亲历亲为,同伴合作能力、动手实践能力等都得到了提高。其实,只要我们放开手,给孩子提供一个平台,孩子会向苗苗一样不断地向上攀登。

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