幼儿教师教育笔记《我跟她说过“对不起”了》

　　教育笔记：我跟她说过“对不起”了

　　我们总是在班级教育孩子，不小心把别人碰到了，撞到了要马上和对方说“对不起”，这样别人才会原谅你。确实班级里的孩子都很有礼貌，基本不用老师的提醒，当发生小意外时，就会说句“对不起”。

　　午餐时间，很多孩子吃完饭后都在安静地看书，凯凯也吃完饭了，他小心翼翼地拿着盘子，一不小心撞到了俊怡，还把碗里的汤给洒了。他急忙地跟俊怡说“对不起”。俊怡也原谅了他。本想过去处理这件事，结果孩子们自己处理好了，而且我觉得他们处理地很和合理。同时我也叮嘱凯凯下次在走路的时候要小心点，不要撞到小朋友。

　　等所有的孩子吃完饭，我就带着孩子们出去散步了。恒恒很喜欢推来推去，哪知道一用力就把弱小的可凌给推到在地，吓得可凌哇哇大哭。“对不起……我已经跟你道过歉了，你怎么还哭啊?”我没有像往常一样走过去处理，而是看着小家伙会怎么做。“老师，我已经跟他道过歉了，他不肯听我的。”于是我安慰了下可凌，其余什么也没说。

　　回到教室后，我问小朋友，刚才发生了一件什么事情。很多小朋友都看到事情是怎么发生的。“你们觉得恒恒是不小心把可凌推倒的吗?”孩子们摇摇头，异口同声地说，“他是故意的，他散步的时候在推来推去呢……”“是的，老师也发现了，刚才凯凯是因为不小心撞到了，所以老师小朋友都会原谅他，但是恒恒却是故意在推小朋友，我们没那么快地原谅他，是吧?恒恒低下了头。看样子已经意识到自己做错了。于是我跟小朋友说，“今天他第一次犯错，我们还是最后原谅一次吧，下回我们不再原谅了好吧?”孩子们都答应了，恒恒也表示下回不会故意推小朋友了。

　　在孩子的世界里，知道做错事情了需要说“对不起”。但是很多孩子却把“对不起”当成砝码，一次次地做错事情，认为“反正做错了事情是可以道歉的”导致了恶性循环。通过今天我的分析，孩子们了解了不小心做错了事情我们的“对不起”有用;故意做错事情我们的“对不起”没用。