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中班幼儿教育笔记《老师,我也能当小指挥》

中班幼儿教育笔记《老师,我也能当小指挥》

  教育笔记:老师,我也能当小指挥

  中班的孩子在经过一个学期学习的基础上,在语言表达能力方面有了一定的提高,可我们的大鹏小朋友却让我头疼不已。本来口语表达能力就不是很好,又很少跟伙伴交流。小伙伴之间发生了事情,总是其他小朋友来告诉老师,他从来不主动告诉老师。我们也跟家长进行了沟通,大鹏的妈妈说在家里也是这个样子,他的妈妈也为这事苦恼不已。

  今天的活动课,我带孩子们来到了实体教具――迷宫。看到又要玩走迷宫的游戏,孩子们高兴极了!看到孩子们这么兴奋,我对孩子们说:“小朋友,以前老师带你们玩迷宫游戏的时候,是让小朋友按老师的要求找出东西。今天呢,老师想带小朋友玩一个新的游戏。”“什么游戏?老师,你快说!”孩子们着急地看着我。“今天呀,我们小朋友分成红黄两队,每个队推选出一名小指挥家,请小指挥站在迷宫上面,根据迷宫里面的提示,指挥你们队的队员,找到老师要你们找的东西,那个队用的时间短,哪个队胜出!”“老师,我当小指挥!”“老师,我也想当小指挥!”孩子们争着喊。在孩子们的推选下,红队的小指挥是瑞瑞,黄队的小指挥是彤彤。比赛开始了,红队的小朋友要按照要求找到画有西瓜的卡片。只见小指挥瑞瑞站在迷宫的上面,根据迷宫里面卡片的提示,神气地指挥着红队的队员:“往食肉动物那走!对对!快!顺着小狗往左面走!”在瑞瑞的指挥下,红队的小队员用了一分二十七秒的时间完成了任务!

  接下来的黄队,像瑞瑞那样,彤彤也在神气地指挥着黄队的队员。黄队的小队员们在彤彤的指挥下非常顺利地前进着……

  看着孩子们的表现,我欣慰地笑了。无意中,我看到了站在一旁的大鹏,用羡慕的眼光看着迷宫上面当指挥的彤彤。哎?让大鹏当小指挥行不行?这样,给大鹏一个锻炼的机会,对大鹏的语言表达是不是会有提高?想到这,在下一轮的活动中,我对大鹏说:“大鹏,你们队由你担任小指挥。”“我?”大鹏疑惑地望着我。“恩!”我重重地点了点头。大鹏在我的帮助下,顺着梯子爬到了迷宫的顶上,当起了小指挥。刚开始的时候,大鹏的声音像蚊子一样,当看到小伙伴因为听不到他的声音减慢速度的时候,大鹏着急了起来,声音提高了八度:“往这边走!往有胡萝卜的这边走!”在大鹏的指挥下,他们组以一分二十秒的时间顺利地完成了任务,取得了第一名的好成绩!看到取得的成绩,大鹏如释重负地笑了:“老师,我也能当小指挥!”

  谁说我们的大鹏不爱说话?只要我们给孩子创造合适的环境,每个孩子都会有精彩的表现!

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