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幼儿园教育笔记案例《关爱孩子的自尊心》

幼儿园教育笔记案例《关爱孩子的自尊心》

  每个人都渴望得到别人的尊重,幼儿也是如此,他们虽然年龄很小,但同样具有人格和情感。当听到老师与他们父母交流时说一些表扬他们的话时会很高兴,说些批评他们的话时会不好意思,会直往妈妈身后躲或缠着妈妈离开。辰辰小朋友是我们班一个很聪明的小男生,这学期不知什么原因上课不爱举手,即使他会,他也不会举手,而且上课时,也不乐意跟其他小朋友一样坐坐好,认真听。跟他说,他总是觉得自己是对的,甚至做作业时也不喜欢按照老师的要求来做。今天下午放学的时候,我把辰辰最近的表现告诉了他妈妈,他妈妈说:是没有以前听话了,晚上回家问他,老师今天讲了些什么,他都回答不知道。辰辰在一旁直缠着妈妈要离开。我看到这一情况后,把他拉过来对他说:辰辰是个好孩子,只要以后上课认真听讲,老师还是很喜欢你的,对不对,老师和你妈妈明天就看你的表现好不好,他连忙点点头,高高兴兴地跟妈妈走了。所以在我们的日常教学活动中,在与家长的交流中,特别是有家长在身旁时,更要注意我们的言语,既要起作用,又不能过于打击幼儿的自尊心。

  在幼儿教育中,儿童的成长实际上是通过师幼之间的交往进行的。因此,良好师幼关系的建立十分重要。只有对身心发展各方面都还稚嫩的儿童的给予真正的尊重,真正认识到师幼在这个关系中具有平等人格与地位,才能做到相互理解,从而实现教育的目的。同样父母也应根据孩子的实际情况,对他在学习、生活等方面的期望和要求要恰当,不要提一些过高的要求。如果子女尽了最大的努力还是离父母提出的目标有较大的距离,此时家长应主动调整要求,倘若孩子做错了事,父母应正视孩子所犯的错误,注意批评的时机和场合,要讲究批评的艺术性,使孩子心悦诚服,当孩子有点滴进步或取得成功时,应及时鼓励,并与孩子一起分享成功的快乐。

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