小班教育案例：我帮娃娃洗个澡

　　“花露水，喷喷香，妈妈给我洒身上，我是一只香香鸟，飞到哪儿哪儿香。”孩子们围着我一遍又一遍地念儿歌，满脸洋溢着兴奋和喜悦。看得出来，孩子们对活动还意犹未尽呢。突然，我发现几个孩子在把娃娃家的小厨房的橱柜拆下来，我觉得很奇怪，就不露声色地观察起来，想看看他们究竟想干什么?只见施梦圆抱着布娃娃，一只手小心地捧着布娃娃的头，另一只手假装在给娃娃洗头，招了几下头发以后，她把娃娃放入桶内，拍拍娃娃的胸，搓搓娃娃的手臂，然后再把娃娃抱起来……我恍然大悟，哦，原来，孩子们把小厨房的顶拆下来变成小浴桶，这样就可以给娃娃洗脸洗澡了。

　　分析：小班孩子的想象力很丰富的，他们经常受情绪的支配，在假象的现实生活中游戏。在活动中由于他们对洗澡产生了美好的体验，所以，他们马上会用念儿歌、做游戏等形式来宣泄自己的情感。他们把小厨房拆了，这是教师所没有想到的事情。但是，教师没有出面干涉，指责小朋友破坏玩具，而是不露声色地观察，了解孩子们的动机。孩子们的这些举动反映了他们的游戏水平在不断地提高，他们已经能够在周围环境中寻找替代物品，并且能把自己洗澡的经验在游戏中体现出来，满足自身发展的需要。当老师了解到孩子们的发展需求的时候，就该考虑为孩子创设相匹配的物质环境了。