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大班主题《身体真有用》案例:身体会动

大班主题《身体真有用》案例:身体会动

背景:
最近我班正在开展小主题《身体真有用》,主要目标是让幼儿了解身体的各个部位都会动,感受活动使我们的身体更灵活。对于自己的身体,幼儿一直充满着兴趣。围绕主题目标我们开展了“拷贝不走样”、“运动员俱乐部”等一系列主题活动与非主题活动。通过这些活动使幼儿对自己的身体基本结构有所了解、开始对身体动作变化充满兴趣。根据幼儿的兴趣所在我又设计了活动《会动的身体》,重点是让孩子用记录的方式表现自己的动作。
实录:
在活动过程中,我先请幼儿酝酿一个最满意的动作,并在前面大胆的表演出来。在孩子们一个个展现自己的肢体动作的时候,我用照相机拍了下来。然后我请他们把自己刚才的动作记录下来,还简单的提了一个要求:记录的动作要让别人一看就清楚。
幼儿兴致勃勃的开始动手记录了,有的还小声的商量着。我一一的走过去看孩子们记录的情况:蔡雨湘埋头认真的记录着,可是那画面上的是一些背景图,有花,有草,有太阳;再走过去看看谢长平,画面上还要漂亮,多了一个人物,那人物的手是下垂在两边的,脚也就站立着;又看看别的孩子,画面上都是以背景为主,根本没有我预想的那样,记录自己刚才的动作。
这时,我意识到他们不是在记录了,于是我示意他们先停下来,举起一位孩子的记录单,对大家说:这个小朋友的画面真漂亮,可是老师找来找去却没有看见他刚才在前面表演的那个动作,你们告诉老师,这是为什么呢?你们设计的动作能不能够让老师一看就可以看清楚动作呢?很多的孩子开始思考了,也发现了问题,于是问我:老师,可不可以重新画在反面呢?我点点头。他们新的记录开始了,看见的是他们刚才表演的那个动作渐渐清晰起来。
分析:
由于幼儿对于画画中的要求比较印象深刻,因此在记录的过程中,他们把画画的要求和记录的要求混淆了,使得在记录的过程中偏离了最初的预定目标和任务情况。另外,可能是提供的材料出现了问题,我提供的是油画棒,幼儿一看见就条件反射为画画。
反思:
当幼儿的活动偏离目标时,教师的目的就是及时的介入,调整幼儿的记录,完成今天的任务。此时只有教师及时的介入和引导,幼儿才会按预定的目标进行。活动的目的性增强了,幼儿也能够更投入。
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