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大班语言说课模板《一二三自己爬起来》

大班语言说课模板《一二三自己爬起来》

  大班语言教案:一、二、三自己爬起来

  一、活动目的:
  1、在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。
  2、鼓励幼儿不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。

  二、活动重点:
  理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。

  三、材料及环境创设:
  木偶:大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练好表演内容,布置表演场景。

  四、活动过程:
  (一)引起兴趣:今天,老师请来了几位小动物来表演节目,你们想看吗?
  (二)初步感知:(分段观看表演,边看边讨论)
  1、从开始——小兔说:“哎,你太重了,我扶不起”
  问:(1)大象怎么啦?
  (2)小兔看到大象摔倒了,它怎么说?
  (学说短句:“大象,不要怕,我来扶你起来”。先个别幼儿回答,后集体练习。)
  2、从小猪出场——“哎,你太重了,我扶不起”。
  问:谁又来帮助大象,它是怎么说的?(集体练习以上短句)
  3、小猫出场“喵喵喵”
  问:(1)谁又来帮助大象了?
  (2)小猫会对大象说什么?
  (请个别幼儿上台来对大象说“大象,不要怕,我来扶你起来”)
  4、过渡提问:
  三个小动物都扶不起大象,这可怎么办?
  (1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来?
  (2)个别幼儿讲自己的办法(2-3名)。
  5、看最后一段表演
  问:小动物对大象说了什么话,大象爬起来了吗?
  (练习短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”)
  (三)反复感知:(完整观看表演,引导幼儿学着讲讲)
  1、交代表演名称。
  2、要求幼儿一边看表演,一边可以和小动物一起表演。
  (四)迁移运用:
  1、出示小熊,它走着走着就摔倒了。(师:哎呀,小熊摔倒了,我们怎么对它说?)
  2、如果你摔倒了,你怎么办?
  3、小结:鼓励幼儿摔倒了不要怕,自己爬起来,做个勇敢的孩子。

  评析:
  从教师制定的目标来看,还是比较合理的。既有语言活动的要求,练习短句。同时也渗透了德育教育,对幼儿进行勇敢教育。因此,从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的,突出了语言活动的语言性。
  从整个活动的过程来看,采用木偶表演的形式吸引了幼儿的注意力,使幼儿在看看讲讲的过程中,自然地融入到故事的情节中,幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑,过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好,师生间的呼应体现较好。
  但作为语言活动,总的说来幼儿学的对话量比较少,尤其是需要掌握的短句,可让更多的幼儿练习讲讲。此外,还可在分段表演中采用不同的形式让幼儿学说对话,如小熊的对话由老师来讲,小猪和小猫的话可请个别幼儿、集体幼儿练习和分组练习,让幼儿到台前与木偶直接对话,更好地体验师生间、幼儿与木偶间的情感交流,从而也可让幼儿感受同伴间互相关心、帮助的情感。另外,教师在操纵木偶要注意方向的一致性。总之,在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力,根据幼儿的能力及时地调控。
 

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