幼儿园大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿

　　屈老师整理了关于幼儿园说课稿《小蚂蚁飞上天》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　一、说教材

　　《小蚂蚁飞上天》是一篇有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，充满融洽、和谐的情调。一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建一个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界。

　　二、说学情

　　大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累，想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿的生活，又有一定的想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、创造力、表达力。大班幼儿的绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维表现的另一种呈现方式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平。

　　三、说活动目标

　　1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。

　　2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。

　　3、能发挥想象，积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象，并乐意在同伴前大胆表述。

　　四、说重、难点

　　重点：理解故事，并积极讲述。

　　难点：迁移生活经验，进行创编。

　　五、说活动准备

　　1、知识经验准备

　　①有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。

　　②观察小蚂蚁，了解它的生活习性。

　　③对蒲公英有一定的了解。

　　2、物质准备

　　图片、绘画工具(每组一份)、已画好蚂蚁的白纸六份

　　六、说教法

　　《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”，所以在活动中，采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学。用游戏教学法来激趣，直观教学法来感知故事内容，谈话提问法来加深对故事的理解，分组合作法来迁移经验，进行创编。

　　七、说学法

　　根据循序渐进、层层深入的原则，我通过游戏来调动幼儿的生活经验和兴趣，抓住幼儿的热情，自然导入课题，“自主阅读————整体感知”“启发引导————重点理解”“动手操作————拓展引申”的学法，让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动目标。

　　八、说活动流程

　　1、以游戏激发幼儿兴趣。

　　师：我们玩过《萝卜蹲》的游戏，今天要来玩一个新游戏《谁会飞》，听仔细了：“小鸟飞小鸟飞，小鸟飞走什么飞”

　　幼：幼儿按节奏接龙会飞的物体。(五至六个)

　　教师接龙，培养幼儿的思辨能力。“——飞——飞，——飞完蚂蚁飞”“咦?蚂蚁会飞吗?”

　　教师小结：蚂蚁不会飞，可是有一只蚂蚁却飞上天了，我们来看看是怎么回事?

　　2、幼儿自主阅读

　　①教师出示图片引导幼儿整体感知。

　　你觉得在小蚂蚁身上发生了一件什么事?

　　引导幼儿大胆猜测，激发幼儿讲述的热情。