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幼儿园中班数学《福娃迎奥运》说课稿

幼儿园中班数学《福娃迎奥运》说课稿

  一、教材选择

  2008年8月,奥运会将在我国首都北京举行,全国上下都在为奥运会积极准备,小朋友也通过电视、报纸等媒体、以及周围环境等多种途径了解了奥运会,他们对奥运会这个话题很感兴趣,奥运会的吉祥物福娃更是深受小朋友的欢迎。因此我就从孩子的兴趣入手,将数学活动融入孩子的生活,和他们所熟悉的、感兴趣的事物结合起来,设计了《福娃迎奥运》这个活动,把枯燥的数学知识寓于“福娃迎奥运”这个有趣的情景模式中,尽可能地调动孩子的积极性,使他们以愉快的情绪投入活动,获得经验。

  二、目标定位

  教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,教育目标在整个活动中起着导向作用,也是教育价值的具体体现。因此,在制定活动目标时我立足于幼儿发展,根据中班幼儿年龄特点和已有经验,结合幼儿社会性的培养和数学逻辑性的培养,制定以下两个目标:1.探索将3种以内的颜色按规律排列的多种方法,感受色彩排序的规律美。2.在数学活动中体验成功的快乐。

  三、方法设计

  《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性、寓教育于生活、游戏之中。”根据幼儿年龄特点,此活动以帮助福娃完成任务为主线,在操作的过程中,引导幼儿探索按颜色的不同规律的排序,并通过课件的展示,感受色彩排序的规律美,体验帮助别人的快乐。

  四、过程设计

  为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了教学设计。

  第一环节:引导幼儿看福娃,谈奥运,激发幼儿参与活动的兴趣。通过画面巩固认识福娃,为以下活动环节做好铺垫。

  第二环节:通过演示画面“鸟巢”,引出福娃贝贝和晶晶要完成的任务--用他们身上的颜色来有规律地为鸟巢设计观众席,通过观察贝贝和晶晶布置的观众座位,发现规律。(蓝-黑-蓝-黑……)由于比赛场馆多,因此请小朋友们帮助福娃探索两种颜色不同的排序方法。在这一环节的示范操作中,老师与幼儿一同完成了两种颜色的另一排法,师生互动有了较好的体现,也扩散了幼儿的思维。幼儿的操作与幼儿的介绍充分体现了幼儿的主体性。

  第三环节:通过演示画面“青岛帆船比赛中心”,引出欢欢、迎迎、妮妮要完成的任务是按三种颜色有规律地设计船帆的帆。来探索红黄绿三种颜色的规律排列的不同方法。此环节多了一种颜色,难度增加。老师先引导幼儿说一说,老师根据幼儿的想法进行示范,通过直观的教具,使幼儿了解不同的排列方法。接着让幼儿动手去排一排,使每个幼儿参与操作,在展示幼儿的操作结果时,老师鼓励幼儿众不同的排列方法,使幼儿体验到成功的快乐。并通过课件的展示,让幼儿感受到规律美。

  综观两次操作过程中我注重“三最”:即最大的观察(努力观察每位幼儿,避免笼统评价);最小的干预(教师角色进行退位,不干预替代);最多的鼓励(鼓励幼儿的点滴进步)

  活动的最后一环节,为奥运加油,进一步激发了幼儿对奥运向往的情感。

  以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法,如有不当之处请各位领导、老师给与批评指正,谢谢!

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