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幼儿园上学期教育随笔《让孩子适应环境》

幼儿园上学期教育随笔《让孩子适应环境》

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  教育随笔:让孩子在愉悦的气氛中适应环境

  田雨涵从小主要由奶奶照看,对奶奶依赖性很强,入园时,总是一边哭一边喊:“奶奶,一放学你就来接我,一放学你就来接我。”我把雨涵接进活动室,想引导她进入自由自主的区角活动,可她哪儿都不肯去:“我什么也不要,我什么也不玩。”随便找个座位坐下来,一个劲儿抹眼泪。

  《筛箩箩》是托班幼儿非常喜欢的一个游戏,我利用孩子喜欢游戏的天性,引导他们积极向正确的方向发展。“哪个小朋友上学不哭,在各项活动中表现好,我就筛谁的箩箩。”孩子们都争先恐后的喊起来:“我表现好,我上学不哭。”田雨涵也随他们一起喊,于是,我把田雨涵叫到身边,问她以后上学还哭不哭,当她做出肯定的回答后,我让她面向我坐在我腿上,我双手环抱住她,边说儿歌边和雨涵一起前后晃动:“筛箩箩,打场场,晒了粮食给老娘,老娘不在家,宝宝摔了个仰八叉。”当说到“宝宝摔了个仰八叉”时,我身体前倾,让雨涵做出摔倒的样子,田雨涵开心的笑了。这个游戏拉近了我俩的关系,田雨涵小朋友以后入园就真的不哭了。

  田雨涵小朋友总是不想离开我,每当拿点的时候,她总是说:“带我一起去,带我一起去,我就再去这一次。”再拿点时,我把一个布娃娃抱给他:“雨涵,你和刘晓雅帮我看好这个娃娃,别让她摔倒,别让她哭泣,拿点来,先给你们两个吃。”就这样,田雨涵改变了以往的状态。

  渐渐的,田雨涵在心理上接受了老师,接受了小朋友,在愉悦的气氛中适应了幼儿园的环境,并成为一名体、智、德、美全面发展的好孩子。

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