幼师教育随笔《爱“插嘴”的睿宝》

　　教育随笔：爱“插嘴”的睿宝

　　睿宝喜欢帮助别人，在活动中也是为积极的孩子，所以很受大家的欢迎。可是，由于他语言表达能力强，思维反应快，最近活动中总会出现这样的情况：我讲一句他迫不及待地接下一句;当其他孩子正准备发言时，他会大声地叫嚷着说出答案。对于睿宝的“插嘴”，我提醒过几次，都不见成效。该怎么办呢?我知道，对待这样的孩子不能随意打击他的积极性，不能批评我强制性的让他遵守规则，那样会适得其反。

　　我想了想，决定单独找睿宝进行谈话，我们之间的谈话，他似懂非懂地点了点头。这次谈话之后，睿宝在活动中确实改变不少，他真的不再随便"插嘴"了，可是，原来思维活跃的睿宝却不再那么活跃了，他在活动中发言的次数也减少了，活动中的热情也大大降低了，这使我陷入了深深的思考。之后，班上进行了“故事大王”的比赛，睿宝讲的故事《三只小猪》非常精彩，其他孩子听得出了神，完全陶醉在故事情节之中。故事讲完后，我便因势利导，让睿宝当回小老师，他学着我平时的样子对大家进行听故事后的提问。毕竟是孩子，他的提问很简单，结果抢着回答的人特别多，孩子们你一句，我一句，弄得他不知道如何是好。我便趁机给全班孩子们上了一节“随便插嘴好不好”的谈话活动，在谈话活动中不时让睿宝说一说感受，“我感觉有点乱”“他们这么吵我听不清谁在说话”看来睿宝小朋友的体会还真不少呢!

　　有了这次亲身经历，睿宝在活动中随便“插嘴”的次数减少了，他要表达想法时，会等别人说完了再发言，大家给他的掌声也越来越多，慢慢的，我们班的睿宝又回来了。

　　通过这件事，我领悟到：孩子有时看似不遵守规则，也许并非故意。此案例中的睿宝只是急于要表达自己的内心世界，我们遇到这种情况时千万不能打击他的积极性，而应不失时机地加以引导，给孩子留有思考的余地，让孩子通过自己的亲身体验去发现问题、寻找答案。