幼儿老师教育随笔《可爱的谎言》

　　可爱的谎言

　　自由活动课上，孩子们根据各自的爱好展开了活动，有画画的;有读书的;还有做角色游戏的;我在旁边观察他们，也随时做一些指导。这时，我听正在画画的子涵对瑞宁说：“瑞宁，那一天有两只老虎来到了我家，可吓死我了。”瑞宁说：“不可能，你在撒谎。”子涵还在坚持说：“我说的是真的，不骗你。”这时旁边的伊宁插话进来了：“是吗?你当时害怕了吗?你妈妈在哪里?”子涵说：“我妈妈去姥姥家了。”看得出来，这时，瑞宁根本不想信她的话，她拿询问的眼睛看了看我，我明白她是想让我制止这场谎言。我微笑着示意她不要说话。 我们安静的听她们俩自编自演“老虎上门”的惊人场面。于是子涵和伊宁好像进入了角色一样，你一言我一语的说下去，直到子涵说到她最后用棍子把老虎赶出去了，剧情才结束。听了这一段对白，有情节、有思想，顿时我对子涵的想象力所佩服，对伊宁的配合很惊讶。我顺势问了一句：“子涵，你说的都是真的吗?你真的见过老虎吗?”没想到子涵莞尔一笑说：“没有，我哄着她们玩。”看着孩子天真的笑容，我没有生气。我也笑了，“子涵，你真棒!”我向子涵竖起了大拇指。虽然她在撒谎，反而我觉得她很可爱，她有这样的想象力，这样的组织文字能力，难道我还舍得去扣一顶撒谎的帽子吗?

　　我认为这正是孩子语言能力发展的一个过程，我们应该给他们提供假想的机会，让他们开发挖掘自己的语言潜能，有时善待孩子的谎言比揭穿谎言更有意义。