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寿光市幼儿园教育随笔8篇

寿光市幼儿园教育随笔8篇

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老师,你偏心

山东省寿光市化龙镇张屯幼儿园 鲍福花

每一个孩子都有被爱的权利,无论是男孩还是女孩,无论是内向还是活泼的,也无论是漂亮的还是丑的------每个孩子都是纯洁的、可爱的,老师应给每个孩子以真挚的爱。

李晓宁是个非常调皮的孩子,总是惹事生非,我经常教育她,却一直不怎么见效。渐渐地,我不哪吗喜欢她了。有一天站队时,李晓宁突然跑到我面前说:“老师,你偏心,今天你让我来做排头吧。”“为什么想当排头啊?”“可以让老师领着我的小手。”她的话使我一怔,就是因为能让老师领着,所以想当排头,还说老师偏心。我突然发现了自己的失误;平日里只看见到了孩子的调皮,每次站队,老师只喜欢牵乖巧听话的孩子的手,却忽略了孩子的感受。忽略了孩子渴望得到老师关爱的情感。我怀着深深的内疚紧紧拉住了她的手,这时我看到晓宁脸上甜甜的满足的笑。这以后,我经常拉她的小手,她变了。可变化最大的却是我,我要用加倍的爱去滋润每一个幼小的心。

走进每个孩子的内心世界,去了解他们,认识他们;尊重每个孩子被爱的权利,把爱平等地给每一个孩子,这才是一名教师应有的博爱。

电话的妙用

山东省寿光市化龙镇张屯幼儿园 鲍福花

娃娃家“铃……”我连忙接起电话,听到娃娃家传来兴奋的声音:“老师你好!我是李雨涵,我刚才给妈妈背诗歌了,还教妈妈做操了,还帮妈妈收拾了碗筷……”没等我开口,她一口气说了一大堆,平日不善言语的雨涵,今天真是出乎意料。我连忙说:“雨涵,老师真为你高兴,你是一个好孩子,老师布置的任务你都能完成,我要送你一课小五星。

“铃、铃……”我以最快的速度接起电话。“你好,老师你在忙吗?”多么有礼貌的孩子,看来我的教育确实有了成效。

像这样的电话,我每天都能接上好几个。我也经常给孩子们打电话,谈怎样画好一幅画,怎样待客。孩子们接到我的电话都非常高兴。

我发现与孩子们电话交流,他们的反应比较强烈,那些内向、胆怯的孩子就是在与我的一次次通话中树立了自信,克服了胆怯,改变了性格。

一条细小的“热线”,产生了巨大的效果,它拉近了我们师幼之间的距离,使我们相互沟通了解;电话的妙用,它使幼儿树立了自信,学会了与人交往。

有趣的小画书

山东省寿光市化龙镇张屯幼儿园 鲍福花

每天的美术活动,孩子们都认真地勾勒着自己的图画,专注地运用各种颜色进行图画,并能大胆想象,创造性地进行添画情景,我也被他们的认真劲感染了。可是等我把作品评价完后,看到孩子们将手中的绘画作品撕一下,折一下,一张色彩斑斓、自己认真设计的画被他们折魔得不像样子时,老师又是那样的无可奈何。如何让这些美术作品更好地发挥它们的作用呢?于是我和孩子们开了一个小小的讨论会:“大家为图画找个家。”大家有的说把图画贴到墙上,有的说放到橱里,有的说拿回家。李振宇小朋友说:我们把它订到一起,订成画册小画书吧!在他的启发下,幼儿分成了好几组,有的吧“春天的秘密”的画装订起来,有的把我的“好妈妈”的图画装订起来。孩子们分工合作,细心地整理者每一幅画,在大家的努力下,一本本小画书诞生了。当孩子们互相传阅着每一本小画书时,珍惜、喜悦之情溢于言表。

小画书已成为小朋友们学习的小帮手,它发展了幼儿的绘画能力、语言表达能力和交往能力,培养了劳动意识,孩子们还知道了小画书诞生的过程,懂得了珍惜劳动成果,真是一举多得。

会飞的小毛毛

山东省寿光市化龙镇张屯幼儿园 鲍福花

“鲍老师快看,我抓到了一个小毛毛。”随着喊声,孩子们都一起拥到李美佳跟前。“什么小毛毛,给我看看。”孩子们都争着抢着去看。我走到孩子们中间。李美佳把攥紧的小手松开了,原来是一颗蒲公英种子。我顺便问小朋友们:“这是什么、”“面包服里的小毛毛。”“天上飘下来的棉花。”“鸽子身上的羽毛。”孩子们你一言我一语。我告诉他们,这是蒲公英的种子。我引导孩子们仔细观察它的形状与颜色,孩子们认真地看着。李美佳说:“我看它像一把小伞。”“它是白色的。”“对,小朋友说得很好,它是由伞形的白色羽毛组成的,每一缕绒毛下附有一粒种子,容易被风吹散,随风飘落到陌生的地方,生根发芽,长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下,我们一起将这颗蒲公英放回到空中。孩子们高兴地喊到:“蒲公英,再见。”

借着户外活动地机会,孩子们认识了蒲公英。孩子们之间随时都有事情发生,也随时都有教育的契机,教师应做有心人,抓住每一次的教育机会,让幼儿受益于每时每刻。

实践后的选择

山东省寿光市化龙镇张屯幼儿园 鲍福花

今天的游戏课,我和孩子们玩他们喜欢的跳长绳。跳长摇绳的扈馨月穿了一双“耐克”鞋,高帮、厚底,很漂亮。小朋友都向她投来羡慕的目光,都夸她的鞋好看,她得意极了。

扈馨月得意的同时,怎么也舍不得换下这双鞋。“好吧,今天你就穿这双鞋!”我对她说。她可高兴了,穿着这双鞋来到操场上练长摇绳。可由于鞋太沉,她跳了没几下,因脚抬不起来而中断了。一次、两次、三次……馨月脸红了,小朋友也怪她跳不好。馨月不好意思地走到我面前,轻轻地说:“老师,我去换小胶鞋吧!”“为什么呢?”我故意问道。因为这双鞋太“笨”了!一句话把大家全逗笑了……

大班孩子遇到类似的问题时,我可以先让他们按自己的想法去实践,在实践的过程中,让幼儿自己去发现怎样做才好,因为,通过实践之后,他们自己作出的选择,往往更具有说服力。

向老师挑战

山东省寿光市化龙镇张屯幼儿园 鲍福花

在八个一活动中,我班选择了跳绳。我认为跳绳活动量大,能更好地锻炼幼儿的体质。部分幼儿已经学会,但速度很慢,还达不到锻炼的目的。于是,我想了一个办法。

户外活动时,我对孩子们说:“这一次老师来跳,请小朋友来当裁判,看老师半分钟跳几个。”这一提议收到了大家的一致赞同,第一次我跳了38个,这时有的小朋友说:“老师,我能半分钟跳33个了。”有的说:“我能跳35个了,如果再练练,就能超过老师了。”我接着说:“那好吧!你们加紧练习,咱们明天比一比,看谁超过我。”第二天,很多小朋友都超过了老师,然后我再加快速度,为诱饵设定新的目标。从此,“向老师挑战”就成了孩子们跳绳的目标。经过一个阶段的练习,幼儿的跳绳速度有了明显的提高,那些不愿跳的孩子们,积极性也有了。而孩子们对跳绳的兴趣、愉快积极的情绪、动作协调性的发展及身体素质的锻炼更加增强了。

孩子们好胜心强,比赛是他们感兴趣的游戏形式,通过向老师挑战,孩子们在师生间平等竞争、相互尊重的环境中得到了全面的发展。

白菜花

山东省寿光市化龙镇张屯幼儿园 鲍福花

这几天,我班种植角的两颗白菜花抽糵、开花了,孩子们在短暂的惊奇之后,便不再理会它们,只留下淡淡的清香在教室里飘荡。这么好的学习时机怎么能让它流失呢?

为此,我和孩子们动了一次“心眼”,勾起了孩子们学习的欲望……

“老师,我们的白菜花不见了。”李敏娜着急地跑过来。“那不是在哪儿吗,”我指着其中的一盆告诉她。“还有一盆呢?”是啊,那盆呢?我也“着急”起来。“我们快找找吧。”其他孩子纷纷提议。“可是你们认识白菜的花吗?知道它的花是什么样吗?”“是黄色的!”李冉抢着回答。“花瓣是什么形状的?”呼啦一下,孩子们围住了“幸存”的那课白菜,仔细地观察起来:“花瓣是圆形的,花蕊是黄色的。”“有一股香味。”“咦,还有一些黄色的粉末。”“对,粘到我鼻子上了。”孩子们你一言我一语越说越高兴。我不失时机地插了一句:“黄粉末是它的花粉。现在我们快去找吧!根据白菜花的特征,”失踪“的白菜花很快找到了。

“游戏是快乐的学习,学习是求知的游戏。”在教育中,老师要有足够的教育机智,抓住教育契机,将枯燥的活动变得有趣、有味,使学习与游戏真正融为一体,让幼儿在游戏中、快乐中成长。

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