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小班老师教育随笔《怎么没楼梯呢?》

小班老师教育随笔《怎么没楼梯呢?》

  今天的离园活动是美术训练:学画梯形。活动考试前我想了又想该怎么和小朋友解释梯形的的形状。最后我决定告诉小朋友因为梯形就像滑滑梯。

  活动开始,我告诉小朋友今天我们要画梯形,果然说完就有小朋友问:“老师,什么是梯形?”“梯形长什么样啊?我不会画梯形。”这时我整理了语言对小朋友说:“因为梯形就像小朋友玩的滑滑梯一样,所以它就叫梯形了。”解释完后我示范了如何去画梯形,画好我又讲解了一遍:“小朋友,你们看这边是楼梯,上去后走到滑滑梯边,坐下来,嗖~~~滑下来。”说完小朋友就咯咯笑了起来:“真好玩呀!”这时突然有个声音传入我的耳朵:“老师,可是它怎么是直直的,没有楼梯呢?”雨轩一脸疑惑地看着我,我当时没有马上反应过来,她的问题在我闹钟回想,为什么没楼梯呢?我条件反射地看了小胡老师一眼,只见她立刻接话:“因为它不是真的滑滑梯呀。”在同伴的提醒下,我立刻反应过来,原来是我没有说清楚。我立刻对小朋友说:“因为老师画的不是真正的滑滑梯,而是梯形,梯形是个图形宝宝,所以它是直直的线,明白了吗?”小朋友马上大声回答我明白了。之后在画的过程中,小朋友掌握的都不错,并且认识了这个图形,知道了它叫梯形。

  虽然活动的效果不错,但我活动后也不禁思考了活动中出现的小插曲,也让我反思起来。我们幼师面对的是一个个鲜活的小生命,他们有思想,会思考问题,面对问题有自己独特的看法,所以我们在和他们相处的过程中,一定要有应对突发情况的能力,在平时的教学活动中,也应该准备的更充分,面对孩子的疑问更应该勇敢地回答。因为孩子也很认真的在听你说,很认真的在和你交流,他们渴望得到你的回答,你的认可。所以,只要我们找到正确的切入点,孩子一定能愉快地接受你的建议和说法。

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