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小班下学期教育随笔《善于激励宽容孩子》

小班下学期教育随笔《善于激励宽容孩子》

  蒙台梭利说:在孩子的周围,成人尽量以优美的语言,用丰富的表情去跟孩子说话。教师要善于接近幼儿,让他们真正感受到老师对他的亲近。每个班上都有一些很特别的孩子,教师要平等的对待他们。每个孩子都有闪光点,有其可爱的一面。教师应宽容,以诚相待,善于发现孩子身上的亮点,哪怕是微不足道的,也要及时给予表扬鼓励,让他们感受成功的快乐。

 

  是的,孩子的表现是多种多样的,对他们也要因人而异。我们班有一个叫林思颖的小朋友,他刚刚来我们班的时候,几乎整整一天不说话,老师教小歌谣、小律动的时候,他总是在呆呆得看着;老师和小朋友一起做游戏的时候,任凭你怎么喊他,他也不参加;甚至吃饭了,他还是楞楞的,吃完一碗就再也不吃了 这个孩子让我感到深深的疑惑,他的内心是什么样的?他在家里也是少言寡语吗?时间长了会不会得自闭症?这一连串的问题始终浮现在我脑海中。终于有一天,在她妈妈来接他的时候,我向她妈妈反映了一下他的情况,他妈妈很吃惊的对我说,他在家里可好了,什么都说,什么都做。哦,可能这个孩子于是,从那一天起每当唱歌时,我总是和他靠着,用眼光去鼓励他;每次游戏时,我总是拉起他的小手和他一起做;每次做美工作业我总是表扬他的小手巧:每次吃水果的时候,我总是让他去给大家发 “付出总有回报”, 到了现在,我们的小思颖,每天都是高高兴兴来上学,开开心心的和老师聊天,和小朋友玩耍,积极地参与活动.他真的变了,变成了一个老师心目中最棒的孩子!

  是的,如果出现这样的情况,教师置之不理,任其发展的话,这个孩子将永远得不到发展,不喜欢参与任何活动,进而产生厌学的心理。其实,教师每一次赞许的点头,期待的目光,亲切的抚摸,都会使孩子受到激励。

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