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幼儿园小班老师教育随笔《图书撕破后》

幼儿园小班老师教育随笔《图书撕破后》

  小班初入园的孩子爱争抢玩具、图书,妞妞小朋友赠的图书有几本已经被小朋友撕破,为此我没少费唇舌,目的就是让孩子认识到破坏图书的坏处,但收获甚微。

  这不,刚刚一番说教,就又发生了不愉快的事。鹏程看到之风手中的《老鼠开会》非常喜欢,他没和之风商量就去抢,之风坚决不让,又一把抢了回来,还打了鹏程。鹏程生气了,把之风一把推开,又去抢书,这下不好,其中的一页被撕掉了。当我询问事情经过时,他俩都说对方不好,没有认识到自己的错误。这可怎么办?简单的说教对小班孩子来说作用不大,必须用行动来让他们认错。

  我灵机一动,利用投影仪给小朋友讲起故事。故事很精彩,讲了老鼠们怕被猫吃掉而想办法来对付猫。我一页页地讲,小朋友一页页地看,讲到老鼠想到在猫的脖子上挂铃铛,这样猫走路时就会发出声音,老鼠就能逃到安全的地方,可是怎么才能把铃铛挂到猫的脖子上?正是故事最精彩的地方,也正巧是被撕去的一页,这下故事讲不下去,我故作惊慌地说:“哎呀,这可怎么办?书都被撕坏了,下面讲的内容就看不到了。”孩子们你看看我,我看看你,谁都不说话。忽然彤彤站起来说:“都怪小朋友把书撕坏了,不然就能知道故事内容了。”钮钮是图书的小主人,她说:“撕坏书的做法是不对的,小朋友就不能看书了。”其他小朋友都说:“对,小朋友不能撕坏书。”……

  看到孩子对撕书害处有了共同的认识,我说:“你想看别人的书,你可以怎么做?”彤彤首先站起来说:“我可以和小朋友商量,‘你看完了再给我看’”。隆隆说:“还可以和他交换看。”“对的,要等小朋友同意后才能看书。”我补充说。并请隆隆和彤彤来演示如何向别人借书和交换书,请之风和鹏程来学一学,大家一起来学一学。

  孩子们都深刻地认识到撕书的坏处并小结出了借书的方法,对风风和鹏程来说必定有所获益。可是,书被撕坏了,故事应该如何往下讲呢。何不让孩子们发挥想象力共同来创编结局呢。于是我请孩子们讨论“老鼠怎样才能把铃铛挂到猫的脖子上?”妞妞说:“等猫睡着了,小老鼠去挂铃铛。”龙龙说:“给猫打一针,让它什么也不知道,就去挂铃铛。”洲洲说:“把铃铛挂在鼠洞口,当猫进洞时铃铛就套在猫的脖子上了。”……孩子们的答案精采纷呈,我庆幸没有直接给孩子们讲述结局,而是让他们发挥想象,创造性地编结尾,让故事的发展更多元化。

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