小班教师教育随笔《我的鞋子不吵架》

　　本学期我接手了新的班级――小三班，班上的孩子平均年龄三周岁左右，由于父母的工作忙，大部分孩子都是由爷爷奶奶带大的，可想而知爷爷奶奶对孩子的娇惯程度，在家里什么事情都是由爷爷奶奶一手包办，就算是孩子能做的事情他们也担心孩子会做不来，久而久之使得孩子的自理能力越来越差。就拿穿鞋来说吧，现在孩子们虽然都知道要怎样把鞋穿在脚上，可是却不知道要怎样分清左右，这些天来每天下午起床我都会帮助一大半的孩子纠正穿鞋的错误，可是一天天这样纠正，收到的效果却不明显，仍然还是有孩子每天都穿反鞋。

　　这天中午起床，我又像往常一样站在寝室门口检查孩子的穿鞋情况，果不其然又有几个孩子穿反了鞋朝我走来，如果是以前我会直接对孩子说：“你的鞋穿反了，快换过来吧!”可是这天我突然灵机一动，故作惊讶的指着媛媛的鞋说：“哎呀，媛媛，你的鞋子怎么在吵架呀?你看它们怎么在歪着头生气呢!”媛媛马上低下了头发现了我说的事实，对我说：“呵呵，真的，我的鞋子真的生气了!”我接着她的话说：“媛媛你赶快帮帮她们，让她们别生气了呀!”只见媛媛蹲下身子，坐在床边脱下了鞋子，把它们换了个边，在做的过程中还对着鞋子说：“鞋子鞋子，你们别生气了，我这就你们换过来?”就这样媛媛很自然的将反鞋给换了过来，其他的孩子看见了，都低下头去检查自己的鞋子有没有吵架，没想到一句简简单单的话，却比我每天纠正他们的错误来得有用，从那天以后，我每天起床后发现他们把鞋子穿反了就会提醒他们：“快看看你的鞋子又在吵架了呢!”他们会马上改正过来，有的孩子穿好了还会开心地说：“我的鞋子不吵架了。”

　　通过这件事让我想到，小班的孩子对很多现象都喜欢拟人化，他们觉得生活中的一切都是有生机的，他们会对小花、小草说话;会对积木、玩具对话;会把自己的日常生活用具当成好朋友。所以对他们的教育要依据他们的年龄特征，顺着他们的喜好，才会收到事半功倍的效果。