中班教师教育随笔《快乐离园》

　　夏丏尊说过“教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。”所以，老师们的爱就像一池深水，时刻滋润着每个孩子的心田。

　　夕阳西下，一天的幼儿园生活即将结束，我们班里的每个孩子都焦急的盼望能够早些见到自己的父母，因而开始变得浮躁，主要表现:

　　1、次序混乱。孩子开始离开自己的座位，肆意乱跑，甚至互相嬉戏、打闹，有些听话的孩子也效仿他人，不再安静的坐在在小椅子上。这样无疑增加了班级的安全隐患，看起来没有组织，一片混乱;

　　2、不听从老师的安排。孩子们由于没有良好的离园习惯，老师让幼儿放杯子、收拾玩具、打扫卫生，孩子们通常只顾忙于自己的事情或者反道而其行;

　　3、对活动失去兴趣。孩子们对手中的玩具渐渐失去兴趣，开始大声说话，有时会发出奇怪的声音，注意力也转移到了嬉笑、打闹上。

　　孩子离园前的种种不良行为，让整个班集体处在一个无组织、无纪律的状态下，幼儿也得不到健康的成长。为此，采取有效的离园措施，不仅有利于孩子们养成良好的行为习惯，而且对培养孩子的独立性、动手操作能力、团队合作精神有很大的帮助。 因此，如何对幼儿进行离园前的教育迫在眉睫。新《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。离园是幼儿在园一日生活中的最后一个环节，很多时候我们常常忙于自己的事情而一味的镇压孩子，没有从孩子的角度去安抚他们，从而导致离园教育的本体功能发挥不出来，孩子也感受不到老师对他们的爱。通过此次的研修学习，我认为老师应该做好充分的准备，创设一个温馨的、安静的氛围，组织并和幼儿一起活动，转移幼儿的注意力。

　　一、提前做好离园准备。在距离家长接孩子半小时或者更长时间，提前做好离园准备，比如收拾玩教具、摆放整齐凳子桌子、打扫班级卫生等等。这样有利于让孩子 在潜移默化中养成良好的日常习惯，培养孩子独立自主能力，强化团队合作意识，加强幼儿之间相互交流，避免了离园时间仓促而发生意外;

　　二、做一些孩子们平常喜欢的活动。例如:1)折纸。发给幼儿喜欢的卡纸，让他们折出自己喜欢的任何东西，并且可以送给自己的爸爸妈妈。2)搭积木。让幼儿 发挥自己想象力，搭建出自己喜欢的东西，老师可以拍照纪念，贴在作品墙。3)游戏活动。例如，手指游戏：《两只小鸟》《打电话》等;音乐游戏。通过一些简单的小游戏，提高孩子想象力、动手操作能力，丰富孩子的幼儿园生活，让他们把等待家长的注意力转移到游戏上来。

　　三、组织有竞争性的活动。例如:谁先能够整理好自己的物品、谁先把自己的衣服、鞋子整理好、谁先能够安静地排好队等待家长的到来等等。对表现较好或者获得第一名的孩子给予表扬，发放小红花，并鼓励其他孩子积极学习。

　　四、谈话教育。例如，让坐的好的幼儿说一说今天自己在幼儿园发生的高兴和不高兴的事情，教师再加以总结点评，不仅锻炼幼儿的口语表达能力，而且对幼儿的心理健康成长也非常重要。

　　总之，只要我们有一颗爱孩子的心，随时关注每一位幼儿，捕捉教育契机，充分利用离园教育机会，帮助孩子养成良好的习惯。同时，老师们要高度重视起来，对孩子要有明确的要求和计划，平日里点滴小事谆谆教导，只有这样，孩子在离园前浮躁的心才能得到平静，一天的幼儿园生活才算完美结束。