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小班幼儿教育随笔《用孩子乐意接受的方式来教育》

小班幼儿教育随笔《用孩子乐意接受的方式来教育》

  现在的孩子由于家庭结构的原因,在家是饭来张口,衣来伸手,个个都娇生惯养的,自理能力是越来越差,小班的孩子更不用说了。在相处的日子中,我发现班内的孩子虽然在老师、阿姨的帮助下大部分都学会穿鞋子了,但左右脚穿反的现象却屡见不鲜,我们曾每天不厌其烦地在起床后一遍遍地纠正,但收效甚微,效果不是很明显。

  前几天下午起床后,我又发现好几个孩子把鞋子穿反了,于是我就故作神秘地说“哎呀,刚才,你们午睡的时候,有好多鞋宝宝在向我提意见,说:有些小主人到现在为止还把我们穿反,害得我们都歪着头做不了好朋友而且脖子又很酸,现在让老师看一看,哪几个小朋友又让鞋宝宝歪着头了。”孩子们马上就把小脚并拢了,谢衡说:“我发现了,陈智高的鞋宝宝歪着头没做好朋友。”高蕊说“时间的鞋宝宝也歪着头,没有做好朋友。”于是,我乘机说:“孩子们,快让它们做好朋友,帮它们把头扭过来,好吗?”几个穿错鞋子的孩子一下子就把鞋子换过来了。我说:“现在我们的鞋宝宝都没有歪着头,成了好朋友,你们看,是不是还互相点头微笑呢!”今天起床后我发现他们把鞋子穿反了就又提醒了他们:“快看看你们的鞋宝宝有没有歪着头,是不是好朋友。”经我提醒后的孩子们发现错了马上改了过来,穿好后还说:“我的鞋宝宝它们是好朋友,没有歪着头。”

  小班的孩子都喜欢事情现象以拟人化的形象出现,因为他们觉得生活在童话世界里,生活中的一切都是有生命的,他们会自言自语地与小花、小草对话;和积木、玩具聊天;有些幼儿甚至和自己的日常生活用品交上了朋友等等。所以对小班孩子的教育也应顺着他们爱好,那么教育才能收到事倍功半的效果。

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