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小班教师教育随笔《鼓励还是批评》

小班教师教育随笔《鼓励还是批评》

  适当,及时,有效的评价,是培用鼓励来评价幼儿的活动

  养幼儿反思能力的一个很好的切入点,评价的形式是多样的,可以是一句话,一个手势,甚至是一个眼神。评价的内容业有很多种,可以是肯定,可以是鼓励,也可以是提示,但要避免表扬。有人对一点不理解,玛丽说:“如果你每天对一个幼儿说:好主意.,那么如果有一天你忘了说,你无意中就暗示了否定。”表扬还意味着结束谈话,切断幼儿进一步阐述的可能。

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