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中班老师教育随笔《不怕乱,就怕呆》

中班老师教育随笔《不怕乱,就怕呆》

  游戏是孩子的最爱,融合性表演游戏也不例外。每次到了游戏时间,孩子们个个都兴奋不已,相当活跃。老师也因此会采取相关的形式、手段和规则来约束孩子们的动作和行为,生怕“乱套了”,可就是在这个我们看似“乱”的场面中,孩子们的才能真正得以展现。为了让每个孩子在游戏中都能展现他个性的一面,发挥各自的智能强项,我们下一步的游戏中要做到大胆尝试,敢于突破,“不怕乱,就怕呆”。结合我们刚刚进行的课题组研讨活动,我觉得先要做到以下几点:

  1、游戏重点要突出,可尝试用分组表演的形式来引导幼儿探索角色动作、表情、对话等,挖掘幼儿个性化的表演。

  2、组织者要注重空间的布局和设置。要将自制场景充分利用起来,提高利用率,展现有效性。

  3、要注意培养幼儿的倾听能力,确保表演游戏有序进行。

  4、组织者的站位与游戏的开展有着不可忽视的关系,所以教师要摆准自身的角色定位及空间方位,做到投入并融入。

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