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中班教师教育随笔《利用多形式让孩子爱上阅读》

中班教师教育随笔《利用多形式让孩子爱上阅读》

  幼儿园各班设的阅读区,孩子们都不太喜欢,因为老师总是忙与指导其他区的孩子,阅读区的幼儿都是自己随便拿出一本书,从头翻到尾,只看插图,什么意思不知道。翻完几本后,就没兴趣了。孩子们觉得无聊,以后孩子们就不原去阅读区了。为了培养孩子的阅读兴趣,我不再放手不管,我坐在区域和孩子们一起看。我先让孩子自己看,在看书的过程中不要问,不要打断他们,让他们更加放松自由的快乐阅读。看完以后,我让孩子自己讲讲故事内容,哪怕她只说一句,我要及时鼓励,让孩子有信心。然后我说:“你讲得很好,声音也很大,你愿意和老师一起看一遍吗?”孩子说:“愿意”。这时候孩子会特别认真地听,讲完后,不要急于提问孩子,让孩子自己边看边讲,或是让孩子与孩子讲述·编造想象甚至是猜测的活动;有时也让孩子把故事内容画出来;让孩子分角色表演故事内容。孩子的兴趣提高了,阅读区的孩子多了。

  独立阅读不是只让孩子自己阅读,教师解脱出来,教师要和孩子一起阅读。孩子读完后不要立即提问,不要以孩子记忆多少为标准衡量孩子,孩子做到和模仿了书中内容,就是学会了。好动是孩子的天性,我们不能只让孩子单一的坐在那里看书,应该让孩子利用多种形式爱上阅读。

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