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幼儿园下学期教育笔记《巧妙的随机教育》

幼儿园下学期教育笔记《巧妙的随机教育》

  孩子们进入大班以后,我明显感觉到常规越来越难管理。比如,早晨让孩子们排队到楼下晨间活动时,虽然我一直提醒他们每组按序号来排队,但是由于有的孩子还没有来园,加上总有一些孩子抢着站第一个,所以排队的秩序也跟着乱了。这天早上,又发生了类似的情况,李梦菲和李民哲等几个孩子为了抢着站第一个,差点就打了起来。我见状,赶紧喊:“请小朋友们按座位的序号排队!”但我的话似乎没有起到多大的作用,秩序依然很乱。这时,我突然想到,最近孩子们特别喜欢刘谦表演的魔术,每当我跟他们讲到魔术时,孩子们个个都听得津津有味。于是,我便灵机一动,对他们说:“你们想做神奇的魔术师吗?”这句话吸引了他们,孩子们顿时安静了下来,而且异口同声地说:“想!”我见状便立刻对他们说:“好,那我们就一起来学做魔术师!黄老师背对着你们,当我数到“五”的时候,你们就把队伍‘变’整齐了,好吗?”“好!”孩子们高兴地回答。说完,我就转过身,背对着孩子们并且放慢速度数着“一、二、三、四、五”,果然,当我转过身来,孩子们真的已经安静地把队伍排整齐了,我赶紧竖起大拇指,高兴地对他们说:“太棒了,看来你们都是神奇的魔术师啦!”听到我的表扬,孩子们一个个脸上洋溢着得意的笑容。同样的方法,我运用到一日活动的各个环节中,比如:吃饭时,孩子们会做神奇的魔术师,安静地吃完自己的饭菜,并把桌面、地面“变”得干干净净;睡觉时,他们做神奇的魔术师,让寝室“变”得安安静静;绘画时,他们也做神奇的魔术师,“变”出一幅幅漂亮的绘画作品……

  正如乌索娃所说的,“正确地组织儿童的生活和活动,就意味着正确地教育他们,在各种形式的游戏和游戏时的各种相互关系中,能够实现有效的教育过程,正因为儿童在这里不是学习生活,而是过自己的生活。”这件事让我懂得,作为一名幼儿老师,首先要学会观察幼儿,善于发现孩子们感兴趣的事物,从而找到其中所隐含的教育价值,然后正确把握教育的契机,巧妙地进行随机教育,就能使孩子们在轻松的环境中学习并养成良好的行为习惯。

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