桓桓很内向,不喜欢与同伴、老师交流,对他人反应冷淡。特别是老师和他说话的时候,他总是表现出一种很害怕的表情,但他做事特别专注认真。我一直想跟他有更多的交流,以便走进他的内心世界,帮助他更好地发展。所以,平常我会细心地观察他的行为表现,揣摩他的心理。
有一天的活动是认识十位上的珠,在孩子们知道个位的前面是十位后,我让他们练习拨珠,孩子们个个都夹笔开始自由练习。此时,我假装不经意地与桓桓旁边的一个亮亮说:“桓桓拨的可认真了,很不错哦!”这时,我发现桓桓的表情有所变化,他悄悄地看了我一眼,我假装不经意地走到他前面。这次,他抬头大胆地看我,我给了他一个鼓励的眼神,并微笑着向他点点头,他冲我羞涩地一笑,从这一小小的动作中,我们感觉到彼此有了交流。
日子一天天过去,桓桓和我的交流慢慢地多了起来,我给予他更多的鼓励和关注,针对他的个性采取对应的措施,帮助他树立信心,鼓励他与同伴交往。每个活动都请他单独大声回答问题。就这样,两三周后桓桓有了很大的进步,主动地和老师问好,与同伴交流,还帮助老师整理算盘和铅笔呢!
每个孩子的个性不同,教师只有充分了解孩子,采取有针对性的方法才能有效帮助孩子。桓桓属于内向的孩子,渴望被肯定,又怕太张扬。喜欢被表扬,又很害羞。对于这样的孩子,如果大张旗鼓地表扬他,他会很不自在,如果对他不闻不问,他又会很失落。所以,我采取了上述方法教育鼓励他,果然收到了较好的效果!
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