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幼儿园下学期教育笔记《学会与孩子情感交流》

幼儿园下学期教育笔记《学会与孩子情感交流》

  在上午的活动中,因为一点小事沐子又发脾气了,不仅不回座位,还趴在地板上,嘴里叽叽咕咕说着听不懂的话,老师劝他也不听。很快,就到了午餐时间,老师、阿姨轮流去劝他回座位吃饭,可他依然如故,一直说着:“不吃,不吃,就不吃。”给小朋友都盛好饭菜,我就下去食堂吃饭了,等我吃好上来接替吴老师时,问起他的情况,吴老师对我说还是不吃,僵在那儿呢。

  考虑到还有其他小朋友要照顾,我先给其他孩子盛好了汤,事情处理得差不多的时候,我很随意的把沐子叫到我的面前问她:“你有没有吃饭了?饿不饿啊?”沐子说:“我不饿,我要回家吃。”这次,我有意识的换了一个角度对她说:“我知道其实你很饿了,很想吃饭。”听了我的话,沐子非常惊讶:“黄老师,你怎么知道的?”我神秘的说:“是你的眼睛告诉我的,吴老师也知道你饿了,今天的饭菜可香了,快点去吃吧,吃了才能快快长大啊”

  望着沐子轻松愉快的背影,我忽然悟到,原来理解和接纳孩子的真实感受是帮助他们调节心情最有效的良方。

  苏霍姆林斯基认为“儿童世界是美好的,如果你理解它,在其中感到如鱼在水中一样,那它就会给你带来良好的感受和心情,要比不好的多的多。”过去,我的教育为什么没有奏效?其原因在于我总是以教育者的身份,一味地将教育强加在孩子身上,并无条件的接受我的教育,而从来没有想到应该怎样去理解和接纳他们的情感和需要。而导致孩子倔强、叛逆的性格。

  而如今我知道了理解孩子就要理解他们的情感需要,理解他们的认知方式。教育者应以情育情,才能用情感架起稳固的沟通桥梁。

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