幼儿上学期教养笔记《对不起，有关系》

　　教育笔记：对不起，有关系

　　一天下午，孩子们在吃点心。杨xx和王xx早早的吃完了点心，两个好朋友开心的在一起玩起了剪刀、石头、布的游戏。过了一会儿，两个人开始闹起了小矛盾，王xx不知怎么说了杨xx一句，杨xx不高兴了，先是用脚故意踢了王xx一脚，然后说了一句“对不起”就走了。虽然踢得不重但王xx坐在那里怎么也想不通，生气的说：“你是故意的，说的对不起没用，我要告诉老师去”。

　　看到这一情景，我知道杨xx可能意识到自己的行为给别人带来的后果，他简单的认为自己说声“对不起”就行了，以为这样就跟他没关系了。如果孩子片面理解“对不起，没关系”的意思，发展下去岂不是会误入歧途吗?我想必须引导他认识到自己行为的错误，让他真心的来向王xx道歉。于是我赶忙叫住了他，并把王xx拉到身边说：“你们俩把刚才发生的事情在其他小朋友面前重新演一遍，就当是为大家表演一个小品，不过杨xx，这次你的那一脚只能踢在凳子上，明白了就开始。”演完了。有一个小朋友好奇的问：“老师，杨xx干嘛踢凳子呀，他不疼吗?”我把事情的经过简单的说了一下，边说边看到杨xx的头一点一点的耷拉下去，我牵过他的手，弯下腰在他的腿上轻轻的抚了几下，问：“还疼吗?”“有点。”“那你踢在王xx身上，他是不是也会疼呀?”“嗯”我抬起头看了一下周围的小朋友说：“老师平时跟大家讲不小心犯了点小错误要跟对方说对不起，如果是故意欺负其他小朋友只用一句对不起来逃避责任，大家说有用吗?”“没用!”很整齐，也很响亮。“那大家说该怎么做呢?是不是要真心真意的认个错，对吗?”“对!”还是很整齐，还是很响亮。杨xx怯生生的说：“老师，我知错了，我向王xx道歉。”我微笑的看着杨xx，给了他一个鼓励的手势。他走到王xx身边学着我的样子弯下腰在他的腿上轻轻的抚了起来，嘴上说着对不起。王xx连忙说：“不疼了，没关系，没关系。”看见杨xx认真地在做这件事，我摸着他的头对大家说：“小朋友们，你们说可以原谅杨xx吗?”“可以!”----还是很整齐，还是很响亮。这就是集体的力量。“好吧，那杨xx跟大家一起去玩吧。”他高兴的点点头。

　　看着小朋友开心在一起，我想，教师在碰到孩子之间的一些偶发的不愉快的事情时，光要求孩子说“对不起”是不够的，还应该发挥集体的舆论力量让他们知道在“对不起而有关系”的时候，更应该勇敢承认错误。