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幼儿小班教养笔记《我想当小班长》

幼儿小班教养笔记《我想当小班长》

  教育笔记:我想当小班长

  早上,我在门口接待小朋友入园,晨晨小朋友跟着妈妈进园,紧紧地拉着妈妈的衣服,好像有点不高兴的样子。我微笑着跟他打招呼他也不回应,我问晨晨妈妈:“宝贝今天怎么啦?好像有点不高兴啊!”妈妈说:“早上在家跟我说他想当小班长,我跟他说别的小朋友也想当,老师不可能一天请那么多小朋友当小班长的,他就不高兴了,说不让他当他就打小朋友。”

  原来是这样,我蹲下来,拉着晨晨的手,跟他说:“打小朋友是不对的,每天老师都会请小朋友当小班长,那些小朋友都是表现很棒的小朋友,比如说学习的时候认真听讲、大胆回答问题、玩的时候能够遵守规则、不欺负小朋友、不和小朋友打闹等等。今天你好好表现,不打小朋友,学习的时候认真听,老师也请你当小班长,好吗?”晨晨点点头算是答应了。

  我把这是告诉了徐老师,并且商量好今天关注晨晨,如果他表现好就让他当小班长。果然,晨晨比平时乖多了,早上做早操的时候也能跟着老师动起来,不再像平时那样容易走神了。中午午睡的时候,徐老师说:“请晨晨当小班长,帮助大家把午睡室的窗帘拉起来。”晨晨马上跑过去拉窗帘,很认真的关上窗户,把窗帘拉严实。陶伟也想去帮忙,可是他刚刚碰到窗帘,晨晨就说:“今天老师请的是我,又不是你。”

  看那样子,很是自豪。这种自豪却深深地牵动了我的心,让我倍感自责。

  一直以来,我们总是把机会给那些能力强或是听话或是善于表现的孩子,而像晨晨这样有一些好动、注意力不集中、喜欢打人的小朋友是绝对没有可能当上小班长的,因为在老师心目中,他起不到示范引领的作用。然而站在孩子的角度来看,每一个孩子都是希望得到老师肯定,希望在集体面前去表现,渴望得到大家的认可,渴望得到名誉的。

  正因为如此,我们应该博爱,爱每一个孩子,给每一个孩子机会。同时这种机会也是一个教育的契机,一个让孩子学会约束自己言行的契机。正因为想表现而约束自己不好的言行,让自己变得更好,这不正是我们平时苦口婆心,想达到的效果吗?

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