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插班生的保教日记《用心走进孩子的世界》

插班生的保教日记《用心走进孩子的世界》

  作为一个班主任,写写日记,记录下与孩子的点点滴滴,回首与孩子一起走过的日子,看着他们的成长脚步,欣慰感溢满心间。

  10月27日

  今天,我们班来了个插班生——斌斌,长得高高大大的,却很腼腆,问他什么,都用摇头或点头来答复,在活动中也不与小朋友交流,总是静静地坐在自己的位子上看着、听着。为了能让他和小朋友们尽快地熟悉起来,我请班中的孩子们主动与他交流,请他一起去做游戏,(其中有一个孩子和他家是对们,早就认识了,还一起玩过)一会儿,去邀请的小朋友都跑过来回报我说“老师,我去请他,他不愿意。”一天下来,都是摇头,大家都不愿意去邀请了。

  到了一个新的环境中,需要一个熟悉、适应的过程,这是可以理解的,也许是他比较内向的原因,使得它比一般孩子更为腼腆,相信过几天会好起来的。

  11月10日

  早上的美术活动中,斌斌虽然一言不发,但画得非常认真,而且作品的效果也不错,在介绍作品的过程中,我有意提到了他的作品,“我很喜欢这幅画,画面整洁,颜色涂得也不错,是谁的呀?”当小朋友们告诉我是斌斌画的时候,我发现他脸上露出了一丝丝的笑容,“原来斌斌画画这么棒,斌斌除了画画很棒,还有其他很棒的地方,不知道你们有没有发现?”,“我知道,斌斌上可坐得很端正”、“斌斌从来不插嘴”、“斌斌很守纪律”大家你一言我一语,看得出斌斌很高兴。“你们都发现了,斌斌的确很守纪律的,那我有个建议,今天的图书管理员由斌斌来做怎么样?”话虽这么说了,但我也很担心他会摇头,赶紧补上一句“我做图书馆的保安,和斌斌一起管理,斌斌好吗?”终于看到了点头,心中悬着的石头落了地。孩子都喜欢表扬,特别是在大家面前的表扬会起到很好的激励作用,更何况斌斌是个很讲道理的孩子,坚持正面的教育应该会很有效的。

  11月13日

  今天跟彬彬妈妈通了电话(彬彬父母下班都很晚,一般都碰不到面),讲了一些孩子在园的情况,彬彬妈妈说,他很喜欢这个幼儿园(以前他在别的幼儿园上过一年),有很多他从来没有做过的游戏活动,也喜欢老师和小朋友……

  听到孩子喜欢幼儿园,我自然很高兴,但孩子还是很少说话,我很担心,斌斌妈妈说他在陌生人面前就是这样很内向,不爱说话。看来,斌斌还是和我们有陌生的感觉,不然他不会不说话了,除了表扬外,我们可以更多地和他一起游戏,消除陌生的感觉。

  11月22日

  益智区里,孩子们,纷纷拿出自己带来的棋,有飞行棋、五子棋、跳棋,并相互选择着合作游戏的伙伴,“斌斌,我们来玩飞行棋吧?”杜晓龙邀请到,“好的,我要黄棋。”斌斌一边说,一边搬着小椅子赶了过去……一边下,一边还为下棋的规则争论着。

  看着他们投入地游戏,我感到很欣慰,斌斌终于能和大家一起游戏、交往了,但每次到老师问他问题时,他还是显得有些拘束,不像其他小朋友那样喜欢为在老师的身边。看来,他还是对我们有陌生感。

  12月22日

  今天接到了斌斌妈妈的电话,希望我们多提醒孩子小便,因为昨天回家孩子的裤子是湿的,也不知道是什么时候小在身上的,问他又不肯说。

  在向斌斌妈妈道歉的同时,我也深深自责自己的粗心,竟然没有发现,以后再也不能有这样的疏忽了,孩子不说,我们要更加细心的去观察,及时了解他的需要才对,更何况天气冷了,孩子很容易感冒生病。

  1月8日

  孩子们起床后,我习惯性地摸摸斌斌的床,(孩子不肯说,除了提醒他小便外,我们只好借各种机会了解它是否尿在身上)湿湿的,赶紧给他换裤子吧,可转眼一想,孩子若无其事的样子,一定是不想让同伴们知道,现在孩子大了,也懂得了害羞,何况斌斌又特别内向,如果直接对他说来换裤子,他一定会难为情的。于是,我悄悄准备好干净的裤子放在午睡室里后,就对斌斌说,“斌斌,你的被子没有叠好,快来重新叠一下。”听到我的喊声,斌斌很快来到了午睡室,我把门一关,轻轻地说,“斌斌,今天睡觉时是不是不小心尿床了?”他连忙摇头,紧紧抓住自己的裤子,不让我碰,“不要紧的,陆老师不会说的,小朋友也不会知道的,我们把裤子换了,不然很不舒服,会生病的,好吗?”他抓着裤子的手开始松开了,我赶紧给他换上,“小孩子尿床是常有的,很多小朋友都尿过,没有关系的,以后要是尿了,就悄悄告诉老师,我们悄悄来换掉好吗?”一边换一边和他说这话。

  走出午睡室时,他仔细观察着小朋友们的反应,看到大家并没有看出他换了裤子,才高高兴兴和大家说起话来,这时,我也觉得很高兴,孩子没有因此在心理上受到什么影响。

  1月10日

  这两天午睡时,我都会叫醒斌斌去小便,今天叫了两次,可还是……

  孩子可能在心理上有了负担,于是我给斌斌妈妈打了个电话,请他们不要在孩子面前表现出在意这件事,只要告诉孩子:没关系的,妈妈给你准备好裤子,如果小在身上了就请老师换。

  1月11日

  午间操时,我发现身边多了个和我握手的孩子(韵律活动中有相互握手的动作,很多孩子喜欢借此机会和老师握手),开始伸出手时还有点怯怯的,我朝他微笑着握了握手,后来每次握手,我都能感觉到他的主动。看着孩子的笑脸,想想自己拿着痰盂叫醒他小便真是很值得。

  1月12日

  活动中我看到了举着的但有些犹豫的、想放下的小手,赶紧抓住机会,“斌斌你来说说。”……“讲得真好,我们来表扬一下。”“斌斌你真棒!”活动中有孩子回答不上来了,我问“谁愿意来帮忙?”我一眼又看见那小手……

  放学后,我组织晚回家的孩子一起做游戏,斌斌选择了拼图游戏,看到我在看他拼图,他抬头对我说:“这些我都会拼了,他们不会,我来帮他们吧!”“好的呀,去教教他们吧。”我鼓励地点头,“我来帮你们吧。”在拼完了自己的一块后他就开始帮别的孩子一起完成拼图。

  晚上斌斌妈妈打来了电话,说这两天在洗澡时,孩子总是高兴地让她看看自己的裤子有没有变……

  有人说:一个没有爱的老师,什么也不会得到,付出爱的老师得到的是孩子成为栋梁之材的欣慰。小小的付出已经让我感受到了孩子的快乐,更感受到了孩子的信任,家长的信任,以后我们要用心去靠近每一个孩子,更要走进他们的心里。

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