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小班上学期教养笔记《看午睡》

小班上学期教养笔记《看午睡》

  刚接班,和班上的老师和阿姨交流班级幼儿情况,听她们介绍,班上有几个幼儿睡觉不太乖,提醒我要注意。开学第一天看午睡,全班都睡着;开学第二天,全班都睡着……挺乖的呀!我不禁暗自感慨和高兴着。

  谁知,到了第三天,小家伙们就开始“原形毕露”了。涛涛一次午睡要起床小便两三次,不让也不行,人家奶奶说的“不小要憋坏的”;雯雯则翻来翻去就是不肯睡,还硬是把摸摸屁股的手凑在我鼻子上让我闻臭不臭……

  再和搭班老师交流,发现她看午睡时情况要好一些,而在交流中,我也发现了一些“小秘密”或是“小窍门”:原来,调皮好动的琰琰的确不爱睡觉,但是只要听到老师说要请他起来做数学题,就会乖乖地睡觉,因为数学不太好的他最怕动脑筋思考做题了;而确实喜欢经常小便的涛涛必须让他在睡前去大个便,这样上床后能好一些;不太自觉的瑾瑾和雯雯有时要耍点小伎俩,跟她们说“奶奶不来接了”或是“隔壁班的床空着呢你要不要去睡啊”则比较有效……当然,除了这些小手段,还有就是一种习惯,孩子们对于老师的熟悉,对于这位老师看午睡的熟悉,习惯了不那么调皮、习惯了安然就寝。

  虽然交流的是看午睡,然而从交流中我却听到和想到了更多。其实,从搭班老师对每一个孩子的特点描述以及一些“对策”中,可以看出这其实是老师对孩子的观察和了解。正因为有了前两年的相处,让老师能对班上的每一个孩子都越来越了解,对他们的性格、脾气。爱好、特点等都有了清楚的认识。我想,这也就是为什么家长都不太愿意班级里经常调换老师的缘故。因为三年的相处,让老师和孩子、让家长和老师都走得更近了,彼此了解得更多了,有些事有些话家长更便于和老师开口交流,而老师对孩子的方方面面也更熟悉,无论是在生活教育中还是教育教学中都更能得心应手吧。

  好在,还有半年的时间让我和这帮孩子相处,尽管时间不那么长,但是真心的付出,热情的交流和细致的观察关心,一定也能将我和孩子们拉得更近一些,让我们彼此更熟悉一些。在这种熟悉的氛围中,孩子们一定能睡得更香、学得更多、成长得更快乐!

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