幼儿园教育笔记：善于发现孩子的闪光点

　　教育笔记：善于发现孩子的闪光点

　　渐渐的发现，从事幼教这份工作越久，越是习惯性的去关注孩子们的闪光点，虽然孩子之间存在的差异有时候真的很大，但我特别愿意去理解、体谅他们，我觉得小小的孩子也有许多的不容易，他们总是在那么多不是故意而为之的事件中长大。

　　工作中，我从不会为不优秀的孩子而担心，因为我总是喜欢去发现孩子的闪光点，哪怕只有一点点，我也会努力去发现。而从发现、开发、培养这一阶段中，会明显感觉孩子们较过去的进步速度会越来越快。

　　前段时间班上来了新孩子萱萱。从第一天早上入园，我从萱萱爸爸的怀里接过了萱萱，爸爸、妈妈陪着萱萱一起参观了教室、认识了小朋友，然后我对萱萱说：“萱萱，今天你就是章鱼班的小朋友了，以后每天和老师、小朋友们在一起，老师会帮助、照顾、保护你，小朋友会和你一起玩、一起游戏，好吗?”“不行，我让爸爸、妈妈陪我。”萱萱的爸爸、妈妈倒是很配合的和事先约定好的做的一样，安抚了孩子几句就离开了。

　　之后的日子，萱萱每天都是边前仰后合的大哭，边被爸爸抱着送进教室。那时的她，每天除了户外活动时间，其他时候总是吵嚷着：“我要出去玩!我要出去玩!”这时，任何安抚的话，对她来说没有任何意义，只是专注执着于自己的想法。

　　吃饭时间到了，可是萱萱拒绝用勺子，自己用两个手指捏着饭吃。速度非常慢，却又拒绝老师喂她，始终很小口很小口的吃。其他小朋友都吃完午餐，可她只吃了三分之一。挑食的思想工作也根本无法沟通，道理讲了很多，可只要提起让她吃不爱吃的菜，就会大哭不止。

　　午睡时，不管是在她床边轻轻拍她，还是给她讲故事，都无法哄她入睡。没有午睡的萱萱，下午就会闹情绪，有时候会很烦躁的到处吐小朋友，有时候还会哭闹。就连上下楼梯时走路都超级仔细，非常的慢，不肯扶右边的扶手，只是一个人慢慢、慢慢的下楼，若是老师想扶她或者小朋友不小心轻轻碰了她一下，她就马上蹲坐在楼梯上哭起来，谁劝都不听。

　　说心里话，她这一天的行为，真的影响到其他小朋友的各项活动，有时候连小朋友们看她时都会露出匪夷所思的表情。为此，我找到她妈妈了解情况，妈妈很坦诚的告诉我，结婚8年才生了这个孩子，孩子一切想做的，还没张嘴要求，她就提前为孩子做好了。自从搬了家，孩子就从没走过楼梯。出去玩也是特别仔细，就怕摔着，这不让跑那不让动的。由于孩子食欲一直很不好，所以只要孩子愿意吃饭，什么用手或者用勺都变得不重要了。说到最后，妈妈哽咽的说了句：“老师，我真的不愿意承认自己的孩子和别人不一样。”这句话深深触动了我，感受到一位母亲的无助的心情。从此，我就更加注意萱萱的点点滴滴。

　　一天活动课时，我发现萱萱涂颜色，是所有小朋友中涂的最认真、最均匀的。于是我当着全体小朋友的面表扬了她，并发给她一个大大爱心。这个大大的爱心，似乎对萱萱很受用，第二天她就和往常非常不一样的出现在教室门口，大声问老师好，回头开心的和爸爸挥手说再见。之后，我经常和萱萱妈妈聊天，知道她特别爱看故事书、爱听故事。于是，我故意在每次讲完故事，都会提问她。孩子自信心大增，每日入园变得很顺利，在幼儿园的一日活动变得充实而又愉快。而我也会经常和萱萱妈妈说孩子在园的变化和反应，有时候也会要求她配合做一些教育工作，萱萱妈妈十分欣慰并开心的说：“老师，只要幼儿园开一天门，我们都会坚持入园。”

　　时间过得很快，已从托班升入小班的萱萱，已经成为班上的“学习小能手”，能唱、会画、喜欢表达，那个曾经不敢上下楼梯的她，如今是操场上穿梭、跳跃的人员之一了。我真心觉得，善于发现孩子的闪光点，真的是将幼教工作做到更好的一个良性循环点。那时，你会发现每一个孩子都很可爱。