幼儿园教育笔记:扬长抑短助她改变
祺祺是个聪明、性格开朗的女孩子,前段时间我发现这个孩子老是欺负别人,不管别的孩子有没有惹她,她都喜欢去欺负人家,推推别人,拍一拍小伙伴,有时甚至还用指甲掐一下别的小朋友,虽然没有把别人掐伤,但总是令人生气,往往你刚狠狠地批评了她,转头她又故态复萌,还是经常有小朋友来告她的状。
一天上午,集体活动刚结束,我组织孩子去厕所,忽然听见几个孩子在后面一边叫我一边跑了过来:“老师,祺祺又用手推人了。”这时,祺祺正站在不远的地方,眼睛定定的看着我。经过了解,原来是她想逃避上厕所,坐旁边的皓皓小朋友提醒她,她就推了人。我很生气,批评了她几句,心里想这个孩子怎么是这样子的性格?
午睡起床时,我提醒孩子整理好被子、枕头,我看到祺祺在帮旁边的张戈小朋友叠他那张大大的被子。吃点心的时候,她自己先吃完,吃完后居然还拿起勺子喂旁边的小朋友,我忙用赞扬的口气说:“祺祺真棒,这才像个乖孩子,小手真能干,还会帮助别人。”事后,集体活动前我亲切地对祺祺说:“祺祺,你过来,伸出你的双手。”然后,我面对全班小朋友说:“祺祺今天用这双小手做了两件好事。”教室显得很安静。“她用这双小手帮助张戈小朋友叠好了被子;吃点心的时候又喂潼潼吃。她做了好事,我们表扬她。”教室里响起了热烈的掌声,接着,我充满信心的说:“老师相信祺祺这双小手以后能够不再推别人打别人了,她一定会用这双小手做很多很多的好事。你们相信她吗?”说完,孩子们异口同声地说“相信”。在最近这两周里,我发现祺祺有了明显的变化,她时常帮助别的小朋友收拾玩具,帮老师拿东西、收拾书籍,她和小朋友的关系也亲近多了,看到祺祺的变化,我为她感到高兴。
每个孩子都有可能犯错,重要的是当孩子犯错时,老师不能因为一时生气,一味地去批评,甚至对该孩子产生“她是一个坏孩子,没救了”的思想。当必要的批评已经失去它的功效时,这时候老师就要去努力挖掘孩子身上的闪光点,只要他(她)有一点的进步,我们就及时表扬他(她),以此入手来帮助孩子发扬优点改正缺点,往往会比批评更能收到良好的教育效果。我很期待祺祺能有更大的进步。
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