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中班教师教育笔记《二宝在幼儿园的成长》

中班教师教育笔记《二宝在幼儿园的成长》

  教育随笔:二宝在幼儿园的成长

  案例背景

  二宝是个较沉默的男孩,开学入园一个多月以来,一直很少听到他讲话。老师主动问他时,他总是点点头或摇摇头,和小朋友之间也很少讲话。刚开始入学哭的较厉害,现在慢慢地能平静地走进幼儿园跟妈妈招招手告别,与小朋友之间渐渐地也开始交往起来,只是很多幼儿会告他状,说他打人。而最让老师头疼地是他每天出去做早操时,他总是站着不动,尽管老师跟他单独说过很多次,并与他父母也交流了几次,但他总是不肯动。

  案例描述

  九月:大部分幼儿能跟着老师边听音乐并做动作,然而二宝却只是站在圆点上,有时看看老师,有时看看小朋友。连拿圈的动作也不肯做,我把圈放到他手里他才拿着,但依旧不肯动。不光是做操如此,教学活动或集体游戏时,他总是坐着或站在一旁,不会主动参与,老师请他也不愿意。

  十月:每到做操时老师们都会轮流与二宝沟通,劝说他要跟着老师学动作,和小朋友一起做早操,老师还表扬了认真做早操的小朋友。渐渐地二宝开始关注到早操,但是他还是站在圆点上,看着老师和小朋友做操,自己却仍旧一动不动。老师与他家长也沟通多次,发现家长的劝说也没用。在教师的再三要求下,现在的他会自己拿着呼啦圈了,但不做任何动作。本月除了早操活动,二宝喜欢自己看书或玩玩具了,偶尔也会与老师交流了。

  十一月:本月二宝开始与沟通关于早操的事情了,当老师问他为什么不做早操时,他说怎么做操啊?我听到之后,每次早操时会特别提醒他,看着老师的样子,动一动手和脚等。有时我也会站到他一旁,帮着他举圈或提醒他蹲下等动作。渐渐地二宝开始动起来了,会跟着老师蹲下、站起、走火跑等做简单的动作。不仅如此当老师请小朋友如厕时,他会说他不要小便或上过厕所了等,他与老师之间的沟通越来越多。二宝妈妈也说他回家告诉爸爸他会做早操了,关于幼儿园的事情说的越来越多了。

  分析与评价

  一般幼儿入园后通过一个多月的适应和学习,大多数幼儿会跟着老师一起做早操和游戏,二宝的初期表现的抗拒和不参与,表明他并没有适应幼儿园生活。通过对二宝家庭和他性格的了解,我了解到二宝的前两个月的“不做操”可能与他的性格有关,他的父母告诉我二宝在家是个倔强的孩子,他不愿意的事情父母劝他也没用。所以刚开始的两个月里,不管老师怎样劝说都没用。对于这样的幼儿,老师在尊重幼儿个性发展的基础上,我们以不断的引导和耐心的等待,最后了解到原来二宝是不会做,不知道怎么学。终于在取得二宝信任的基础上,他开始跟着老师学做操了。最终通过三个多月的逐步适应,学会了早操,适应了幼儿园的生活。

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