教育笔记:多让孩子自己来
记得有一次我去小二班带班,感触颇深。真是不对比不知道,一对比吓一跳。小二班的孩子们能干极了。午睡起床时,大部分孩子开始自己穿外套、裤子、鞋子。我只需帮个别孩子穿就行了。再看看我们班,孩子们起来就会喊:“老师,快帮我穿。我不会。”就算是我们帮忙穿,有些孩子还是一动不动,像个洋娃娃似的任我们摆布。个别孩子如果你不帮他,他就一屁股坐那,直到你妥协。点心时间,孩子们都自己尝试着撕面包袋,有的用手,有的用牙齿咬,有的去美工区拿剪刀剪。有的孩子不会,会有其他已经解开的孩子帮忙。再看看我们班,孩子们拿到面包就开始求助:“老师,我打不开。”而老师则会很顺其自然地帮孩子解开包装。
这次的半日活动让我意识到我们班的问题:孩子的自理能力差。解决这个问题已是刻不容缓了。仔细回想我平时带班时的各个环节,有很多地方剥夺了孩子锻炼自理能力的机会。比如为了节省时间,每次洗手前都是老师帮孩子们卷袖子。午睡起床时为了不让孩子感冒,以最快速度帮孩子们穿好衣服。看到孩子有鼻涕,直接把餐巾纸递到孩子手上。类似这样的小细节还有很多很多。
可以说,我们班孩子自理能力差,除了家里家长们处处包办代替外,老师也有不可推卸的责任。我处处帮助、替代孩子做事,想照顾好孩子,这不是在爱孩子,是害孩子。作为老师,更应树立科学的教育观念,更应在日常生活中注重孩子自理能力的培养。
自我反省后,我开始行动。比如点心时间吃面包,我没有像以前一样把面包分下去,而是让孩子自己去餐车上拿。拿好后自己想办法打开。有些孩子听后试了一下就嚷嚷:“老师,我打不开,你帮我打开吧。”我摇摇头说:“想要吃到面包就得自己想办法。”有些孩子听后跃跃欲试,用手撕、用牙齿咬、用剪刀剪。不一会儿,有几个孩子成功了。这几个孩子开心极了,得意洋洋地去向别的孩子传授方法。这样一个简单的小事件中,孩子们锻炼了动手能力,明白动脑筋、多尝试就能找到解决问题的办法,最后获得了成就感。可惜以前这一切都被我随手帮孩子打开这一动作给粉碎了。
以后我就试着“偷偷懒”吧,多让孩子自己来!
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